陈 霓

（广州商学院马克思主义学院，广东 广州 511363）

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2018 年12 月7 日至8 日在北京召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记就指出，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2019 年3 月18 日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，提出要“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。2020 年5 月28 日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》更明确提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。

中国语文是中华民族文化精神的重要载体，学习大学语文也是当代大学生寻找中华民族精神家园的重要路径。大学语文这门课自身所具有的独特资源优势，使其可以肩负起课程思政的重任。与此同时，在课程思政的目标指引下，我们更要树立“大语文”的教学观念，在培养学生听说读写能力的同时，增进学生的文化认同，坚定学生的文化自信。

一、坚定立德树人的大学语文教学目标

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。自孔子开创中国最早的平民教育以来，“育人”以“育德”为先、为本，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。……