李亦唯

（浙江外国语学院，浙江 杭州 310023）

当前高校大学生的思想、心理与行为受到诸多因素影响，体现出差异化问题，许多大学生进入高校后，面对学习出现懈怠心理，不具备较强的进取心，不仅导致部分学生无法顺利完成学业，对大学生日后的发展同样有消极影响。所以，需要高校教师不断规范大学生的思想价值观、人生观与行为品质，引入激励机制督促和激励大学生，在尊重大学生个体差异性的基础上，使其树立理想信念与奋斗目标。通过努力学习获得更好的成长和发展，以激励机制发挥联动效用，切实提升学生管理工作与人才培养工作质量。

一、激励机制

激励机制是心理学范畴内容，主要依托外部奖酬形式和环境的科学设计，运用一定的奖惩行为和措施，在信息沟通的引导和激发下，实现对组织成员行为的规范，以此促进每个成员个体目标的实现。换言之，激励机制是结合人的需求，运用外部手段和措施挖掘内在动机，提高组织成员的积极性与内在动力，使其朝着期望目标采用心理行动的过程。激励水平的高低，在很大程度上决定了完成目标的努力程度与工作效能。激励是以外部刺激为诱因，激活个体内在驱动力，使其将外部刺激转化为内部自觉行为。将激励机制运用于大学生管理中，能够从学历角度引导学生积极向上，使其具备较强的奋斗目标，继而不断努力学习和自我完善。此外，将激励机制应用于高校学生管理中，需引入多样化的激励方法，才能更好地实现高校学生管理目标。……