杜素霞

（福建农业职业技术学院，福建福州 350119）

在语言学习中，词汇学习是不可或缺的有机组成部分，也是英语学习者的中心任务。然而词汇教学在实际教学中困难重重。教师只用单一的方法去教词汇，导致学生学得枯燥乏味，难以坚持。所以在词汇教学中教师要运用多种方法变换教学，增加趣味性，吸引学生的注意力。本文就高职英语词汇教学的有效方法及文化融入的必要性进行探究。

一、高职英语词汇教学存在的问题及分析

在近二十年的英语教学中，笔者发现很多学生无法很好地理解和掌握英语，词汇匮乏是一个主要的原因。英语是世界上词汇量最大的语言之一，目前英语总词汇量已经超过一百万并且还在不断增加。可以说，能否有效地扩大词汇量成为决定英语水平的关键。而高职学生“记单词难”的症结在于：一是基础薄弱，水平参差不齐，缺少方法，只知道反复抄写朗诵，死记硬背；二是急于求成，只看重卷面分数，学完根本不会用；三是疲于应试，把语言生生学成了数理化公式。

二、英语词汇教学常用的几种有效方法

英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”［1］因而可知，在语言教授中词汇教学占据着重要的位置。除了帮助学生掌握词汇学习的技能，还要引导学生学会自己结合实际情况去分析，总结出适合自己的记忆法。事实上英语单词的组成是有规则可循的。……