吴孟宇 贺志康

（1.永泰县教师进修学校，福建 福州 350700;2.赣南师范大学附属中学，江西 赣州 341000）

“地图的阅读”这一节是人教版七年级地理上册的内容，是学生刚进入初中首先接触的内容。此时学生还是具体形象思维，面对这节需要抽象思维的知识，学习难度较大。在七年级地理教学过程中，必须把抽象知识具象展示［1］，尽量将地理知识以具体想象的方式呈现出来，强化地图作为工具属性的教学，依地图呈现探研的情境，依情境设置探研的问题链。本节的重点内容是掌握地图的“三要素”，即地图的比例尺、方向和图例；还介绍地图的种类，以拓展其发展变化及电子化应用。在这三者当中，比例尺和方向为重点、难点。使用手机地图进行教学，能够助力难点突破。文章选取手机百度地图APP 进行分析。

一、促进手机地图直观具象，突破比例尺的教学难点

七年级学生需要掌握比例尺的公式、类型及其比较等内容。比例尺的公式和类型比较简单，通过一般的讲解，学生都能够很快掌握，但是比例尺的比较较为抽象，是个难点，也是重点。

1.比例尺的大小比较

百度截图直观比较比例尺的大小。比例尺是个分数，在小学数学学过。根据数学规则，分母越大，分值越小；分母越小，分值越大。这个规则学生知道，但地理教学过程中，有学生会认为：分母大，比例尺就大。其实，这是学生对比例尺概念理解不清导致的。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，缩得越小，比例尺就越小。……