程国平

摘要：伴随我国整体经济实力水平的不断提升，有关党校经济管理创新问题也被提上桌案。对于党校教育的最终目的，还在于对党員及党组织领导人员的培养，而在培养党政工作人员专业知识的途中，需要特别注重对其经济管理知识的教育培训和提升，当今社会的发展已经无法脱离经济管理工作，因此，各人都必须掌握既定的经济管理专业知识。

关键词：基层党校;党政教育;经济管理

引言

习近平总书记曾多次在各个会议上提出必须坚持遵守党校的根本性工作原则，以不断提升党校的整体建设水平，另外还结合具体办好党校的路径及党校创办的性质、办好党校的原因进行了明确，这为我国党校建设事业的发展阐明了方向。然而，基层党校作为党校建设过程中的核心力量，其必须深入领会全国党校工作会议提倡的精神，继而保证党校各项工作都能稳定、有序地开展。

一、更新教学观念，优化教学方案，突显实践能力

国家目前针对党校的经济管理方面的教学把控非常严格，然而如果站在党校的立场来看，各大党校更注重的依然是理论知识教育，通常只是仅仅停留于做好书本工作，但是对于学生来说，他们面对的是一些生硬死板的内容，理解起来相当困难，现阶段国家只是对党校的经济管理工作给予了一定的重视，却未将相关措施落实到实际教学经济管理工作中，更加没有实现教学方式的创新和优化。缺乏高质量的教学方式，无法激发起学生的学习热情，基于此，想要提升教学效率，必须首先从优化教学方式着手，优化教学方案，促使学生可以将自己在教材上学到的东西应用于实践当中，引导学生进行深入理解，且又能快速接受。继而有效地提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。为此，党校经济管理学科的教学中，要求学科任教教师必须对相关的知识进行深入研究，并且尽可能地以崭新的方式传授给学生，成为学生理解知识内容的引路人，切勿出现死记硬背的情况，教会其以实际行动来阐释真理，从而更好地帮助学生将这门课程学好，学精[1]。

二、丰富课程模式，优化课程形式

对于党校经济管理的课程安排，国家和社会都是比较重视的，但是党校一般的课程都是教理论化的，也就是说，一般都是在讲书本上的内容，而书本上的内容是比较枯燥无味的。很难提起学生的兴趣，让学生能很好的理解，学生对这门学科没有兴趣，便也不会认真的去学习。不管是国家还是社会各界，均对于党校的经济管理工作特别重视，然而在党校内部其课程的划分往往都是偏向理论性质的，学生学习课本上枯燥乏味的东西，学习兴趣很难提起来，没有兴趣就更无需谈及理解。然而这门课程却对党校学生有很大的帮助，通常情况下，党校都是培养党组织领导人员的重要场所，由于是领导人员的出处，因此他们往往要比其他人知识面及见识面更广一些，对此，后期的管理工作及社会生活当中此项学科知识内容也是必备的，此要求党校学员必须全方位学好经济管理课程知识。然而在面对枯燥的课堂学习时，教师们也不能无动于衷，必须要使得课堂教学内容逐步向多元化、丰富化发生转变，这样便于学生理解和接受，因此，教师应该结合丰富的课程教学模式来帮助学生学好这门课[2]。

三、聚焦党校课程体系构建，提高教学质量

结合以往各个党校创立及发展的历史经验我们总结出，党校的创立因党而生，因党而不断发展延伸，因党而不断强大，无论什么样工作的实践，都不能脱离党的事业，同时其又和党的工作队伍的建设及思想理论的建设工作息息相关，密切地关联着党与国家之间的众多决策和机制。因此，党校的特性即“党姓”，同时它又是贯穿党校发展始终的一条主线索，可以将其作为党校发展过程中形成的永久性标志，因而，新的历史时期的党校学科建设工作的开展和实践必须立足于这一特性，将党的铭牌发扬光大，传承下去，不断加强党的理论宣传工作实践。

马克思主义中国化崭新的理论成果当中就包含了中国特色社会主义理论，同时它又是中国共产党人不断追求卓越，解放思想、实事求是并且与时俱进地具体实现，可以将其作为我们国家为实现两个百年的伟大行动目标的有效指南。新的历史时期所表现出来的最伟大的地方在于“坚持一个中心、两个基本点”，然而基于改革开放背景下进一步展开对中国特色社会主义建设道路的探索，同样是此项工作的基本延伸。党校教学工作的实践一定要将中国特色社会主义举旗者以及护旗者的特征体现出来，且必须注意要能够在关键时刻勇于发声，敢于质疑，且能够始终掌控好正确的理论方向，对各种错误的理论思潮作出回击。

中国共产党不断发扬的优良传统体现在“理论与实践相统一”方面，同时，理论与实践的结合也是各个党校教学过程中体现出来的特色。只要党校学风不端正，便不可能行成过硬的学风，党性又如何强大。在各路党员及领导干部严格的培训轮训面前，我们一定要不断质疑我们的课程体系，将其落实于实践当中进行深入理解和调查研究，杜绝闭门造车的问题发生。显然，此对于党校提出的要求是，课程体系建设必须对准优良的校风学风的建设，以保证能够在潜移默化之中对党校广大干部群体产生正面影响，并且在优良的氛围之中全面带动党风及社会风气的净化。

近年来，在我国，各个党校在课程体系建设创新发展方面所做的工作也比较充裕，且实践当中陆续探索出了“党史党建、经济社会以及行政法学”三个主要学科组建方向，深化对“经典原著以及中国特色社会主义理论和能力素质、党性教育”相关理论工作实践的思考，加速基地库与案例库的建设工作，逐步形成了特色鲜明的党校经济管理课程体系，充分发挥出了党校主渠道、主阵地的功能特性[3]。

结束语

综上所述，对于中国的特色社会主义建设工作的开展，一定要求各路基层党员干部、领导干部协同努力，并且逐步深化对相关党政理念的认知，继而进一步提升关于对党政经济理论知识的理解和应用，有效地为党校的经济管理建设工作贡献出一份力量，全面推进我国基层党建工作的建设和发展。

参考文献

[1]王琴琴.新常态下基层党校经济管理创新发展的思路探讨[J].知识经济，2018（3）：9-10.

[2]邓国军.新常态下基层党校创新发展的思路探讨[J]. 中共山西省委党校学报，2016（1）：120-122.

[3]丁红梅.经济新常态下党校经济管理教学的思考[J].管理学文摘，2016（005）：150-151.