邹蕾

摘要：培养和发展学生在接受高中英语教育后具备的学科核心素养是新课标对普通高中英语课程具体目标的要求，高考也将之作为了考核重心。因应学科核心素养新方向，探讨其对高中英语学科的教学实践的影响和相应的教育教学策略，以充分实现教育教学的目的。

关键词：英语学科核心素养;高中英语课程改革;影响与策略

引言

教育部《关于加强和改进普通高中生综合素质测评的意见》强调：“方方面面实施综合素养测评有利于促进学生的自我认识、知识水平的提高、积极地计划和发展”。为学生今后持续发展，高中英语不仅应着重于培养学生的语言能力，而且还应重视学生在学习、情感、文化、创新等方面的综合技能，这对英语高中教师提出了更多的要求，教师要从概念，知识结构，教学方法等不同方面做出改善，并改进教学策略。

一、高中英语教学的现状

（1）教学目的

目前，许多英语教师仍停留在以课堂为重点的阶段，仍处于应试教育中，并且学校多次根据高考的结果来评估教师的教学，高考可以取得高分，但其他方面的能力则被忽略。英语是一门语言学科，它不仅涉及阅读和写作，还涉及到听和说。没有认真纠正发音，没有系统地学习语法，缺乏写作技巧，英语教学就是不完整的。语言学习的目的是应用语言，我们虽然学习英语很多年了，但是在听、说、写方面还不能很好地应对，证明我们的英语教育没有那么成功，并且远没有达到预期的教育目标。……