陈静

摘要：自学能力是衡量一个人可持续发展能力的重要因素。基于此，本文从自学能力的含义出发，首先对当前小学语文阅读教学中，学生自学时存在的问题进行分析，并且提出一些以小学语文阅读教学来促进学生自学能力的教学策略，为教师、学生及家长给予帮助。

关键词：小学生;语文阅读教学;自学能力;培养策略

引言

从“教”到“不教”的过渡过程也是学生自学能力发展的过程。自学能力可以简单地理解为个体能够独立获得知识的学习能力。换句话说也就是学生主动学习的能力，与传统教师灌输式的教学模式不同，自学是能够自发主动地去学习。必须要立足兴趣，激发学生自学的动机;科学指导自学方法;加强管理，培养学生自学的习惯。

一、小学语文教学中学生自学能力不足的原因

目前在小学语文课程教学中，学生自学能力不足的情况比较突出，其主要原因为：第一，学生学习的兴趣不足。在课堂讲解中，教师在为学生安排自学任务以及课后作业之后，学生不会认为课后学习是一件有趣的事情反而认为课后作业占用了他们的娱乐时间，为此非常困扰与烦恼，这样的情况容易出现学生在完成课后作业时，蒙混过关、假意学习等现象，有的假装阅读，实则并不“走心”。第二，学生缺乏科学的自学方法，例如在预习阶段只是按部就班地查字典、读课文，无法根据学习需要灵活调整方法，导致自学效率很低。第三，学生缺乏良好的学习习惯。……