摘要：随着现代信息技术的发展，教学手段也在不断变化。微课作为一种新的教学方式，将其恰当运用到小学数学教育教学中，可以丰富教学内容，活跃课堂气氛，提高教学质量。本文对微课在小学数学翻转课堂教学中的应用进行探讨。

关键词：微课;小学数学;翻转课堂教学

随着现代信息技术的发展，微课由此而产生的教学资源，又称微课程，具有时间短、目标明确的特点，主要是教师在开展教育教学前，结合对教学中的难点、学生的特点，选择合适的教学方式，设计教学环节，精心制作的微视频，在教学实践中取得了良好的成效。就小学阶段的学生而言，大部分存在着注意力不够专注，无法长时间集中，教师在制作微课视频时，要分析学生难以理解的知识点，再进行设置学习任务，一步一步引导学生探索新知，掌握相应的数学知识。

一、小学数学在应用微课的原则

想要充分发挥微课的价值，还须规范微课的应用原则，保证教学价值更好地发挥，须要以学生为中心，以教学为主体，以减负为目标，具体原则如下：

（一）主体性原则

在新课改的要求下，强调以学生为本、以学生为主体，微课教学也要遵循素质教育和新课改的基本理念，要生动有趣，能吸引学生，使学生爱学、想学，能够利用微课视频，进行自主学习。

（二）完整性原则

微课教学中须保证教学内容的完整性，“麻雀虽小，五脏俱全”，微课结构应包括“导”、“讲”、“练”、“总结”等部分，微课的导入要精彩，吸引学生，可以是情景导入，也可以是设疑导入，讲解要精练，练习要典型，总结要简练，目标要明确，最好以讲解单一性知识为主，配合导学案，一个完整的微课就是一个数字故事。……