张艳秋

摘要：阅读在我国高中语文教学中是非常重要的一部分，它在整个语文教学的过程中占有很大的比例，这也是高中语文教学的一大难点。高中语文阅读教学可以培养学生阅读理解能力，培养学生的思维方式。为了提高高中语文阅读课的质量，提高学生的阅读水平，本文从阅读课中存在的问题出发，探讨了批注式阅读在高中语文阅读课中的运用。

关键词：批注式阅读;高中语文阅读课;运用

前言：语文阅读的过程，是与文章作者沟通、反思和感知的过程。通过阅读可以了解作者的内心世界和真实告白。然后再通过教师的解释，可以加深学生对文章的理解。把阅读与现代化素质教育的理念结合在一起，充分发挥教学的相关性和个性化，让主动性教学的效果更加显著，批注式阅读方式可以把这种理念付诸实践，更好地提升高中语文阅读课的效果。

1批注式阅读的概念

批注式阅读的方法，具有很久的历史渊源。古人云：“不动笔墨不读书”，说的就是批注式阅读的方法。批注式阅读方法，指在阅读的过程中，对所读文章句子进行注释，写下自己的批注或者是阅读的感受。在阅读的过程中不断地进行批注，方便表達自己对文章的理解和评论，也可以突出文章关键的内容，有利于更好地记忆和消化。对阅读的内容进行批注，还方便以后回顾文章时想起曾经的见解，与重读的感受进行比较，加深对文章的理解。批注式阅读搭建的是学生与文章作者交流沟通的一座桥梁，通过批注的方式，感受文章作者的内心世界和真实告白。……