张利芬

摘要：在实践中，可以发现，语文教学，尤其是小学语文，长期以来阅读教学和写作始终都是其重难点。阅读与写作，二者之间本身就存在着许多的关联，其又作为语文学习中最为重要的两大部分，二者相互促进、相辅相成。理论上来看，可以认为阅读是写作的基础，是其内化的吸收;而作文则是运用，是外化的表达。那么笔者作为小学高年级语文教师，在现在教育发展不断高速进步的时代，要想让学生做好阅读与写作，则要从阅读教学与写作上着手，要让阅读教学能够使得学生们学习基础性的知识与技能，并将其知识技能更好的运用到作文学习当中去。教师们要由点入面，明白阅读教学对于写作的助力作用，注重语文教学中阅读教学与写作的有效结合，探讨其有机融合与整合教学策略，努力进一步提高小学语文教学效率与质量，使得语文教学更进一步、更上一层楼！

关键词：小学高年级;写作;阅读教学;整合策略

前言：“读书破万卷，下笔如有神”。近年来，随着我国教育的不断创新改革发展，我国各学科科目教学都有了相应的一些变化。以笔者所任的小学语文科目而言，语文教学的转变，尤其针对小学高年级，更加要求相关教育工作者们注重阅读教学，通过培养学生阅读能力来促进培养优秀写作能力。在以往教学中，语文教学时常采用令学生们机械化背诵的方式去学习阅读与理解书本与文章。而在长期的发展实践当中，我们可以发现，这样的教学方式使得学生们的语文思维与发展十分受限，不利于阅读与写作的提升。……