段文梅

摘要：本文从课前、课中、课后进行探索基于“智慧平台”的《高等数学》教学方法与教学手段改革，并举例说明。

关键词：教学方法手段;智慧课堂;高等数学

高等教育强调发挥教員的主导作用和学员的主体作用互相结合。通过智慧教室教学方法和教学手段的改变可以充分调动学员学习的主动性和积极性，发挥学员的独立精神和创造才能。

1.课前预习整理准备工作。

由于高等数学具有高度的抽象性，对于学员来说，理解起来有很大的困难，也容易提不起兴趣，且有畏难情绪。因此可以在课前将一些学习素材提前发放给学生供他们学习。教学素材要力求清晰明了，通俗易懂，以激发学生的学习兴趣。例如可通过一段视频让学生了解极限的发展史以及其在微积分的地位。还可以将极限的一些简单实例用数学软件将其图像画出来，让学生初步感受极限的定义，并且方便课中小组互动。教员还可将本节课的课件、讲义、视频资源、预习自测题等资源推送给学员，学员在线进行自主预习，做检测题并提交。通过系统的自动数据分析统计，让教员可以较准确的掌握每一名学员的预习情况，弄清学员已有的认知基础，据此来设定教学任务中的详略，做到有的放矢，有针对性的组织课堂教学。

2.课中课堂的教学工作。

课堂是教学的重要环节，是改革的中心任务，以下列举了一些课中可以采用的教学方法手段，来增强学员的学习效果。……