陈明亮

【摘要】思维导图，是一种用于表达发散性思维的图形思维工具，它简单、有效且实用，在体育教学中，教师将横向、纵向有关联的教学内容，用图形联系到一起，不管是创建思维导图的过程，还是应用思维导图的过程，均可协助学生掌握一定的知识，帮助其把一些零散的理论知识整合成整体。怎样在体育教学过程中应用思维导图，让每位学生均能充分认识到体育锻炼是非常重要的，同时，将这一认知切实落到实处？体育教师要在熟悉思维导图含义的同时，在教学中熟练使用思维导图，而后在这一基础上，持续提升自己的体育教学质量和效率。

【关键词】初中体育;思维导图

一、在对学生信息进行整合时使用思维导图

通常而言，初中体育课程是一星期有三节课，同一位体育教师可能会同时任教几个班的体育课程，学生的数量很大，体育教师要想记住全部学生是很困难的，最多也就是和每个班的体育代表、体育委员或者是班长还比较熟悉一些，致使教师不是很了解每位学生的身体素质状况和兴趣爱好等情况。这一现状对于体育教师进行针对性、个性化教学而言是难以实现的，教学效率也因此降低了很多。所以，作为体育教师，要在新学期刚刚开始的第一节课，或者是第一次和学生见面的时候，就对学生的基本状况进行调查，亦或是组织较为简单的问卷调查，获知学生的基本状况，然后按照班级、年级把获知的数据信息整理成思维导图。……