徐赟齐

【摘要】随着现代信息社会的不断发展，人们对教育越发重视，高中作为学生学习英语的重要阶段，对学生以后的升学尤为重要，因此，在学生的日常学习中，学校及教师应该重视英语学科的科学性，切实提高学生学习英语的效率。微课作为信息化的产物，不仅可以打破时间、空间的限制，还能为学生提供新的教学思路，对提高英语教学质量行之有效。

【关键词】微课;高中阶段;英语教学

引言

伴随着社会经济的快速发展，科技信息也逐渐趋于成熟，人们已全面步入“微时代”，微学习就此应运而生。微课作为一种全新的教学手段，完全颠覆了传统课堂教学。微课教学模式的产生建立在创新思想之上，它将多媒体作为媒介，将知识点在此呈现出来，并完成讲解。现阶段，我国教育行政部门正在大力倡导教师应用微课模式授课，期望教师把高中英语课堂和微课做到无缝连接，进而提高英语课堂的教学效果，培养学生的英语核心素养。

一、在高中英语课堂应用微课的必要性

（一）促进师生之间的合作交流

从本质看，微课以视频授课为主要形式。在授课时，教师可以先行向学生了解他们的理解程度。在此基础上，对课堂节奏进行调整，按照学生给出的反馈对教学深度进行改动，保证每一个学生都能够有所收获。在高中英语学习中，听力和口语表达所占的比重较大。个别学生在发音上不是很准确，对此教师在制作微课时可以把这一块作为重点内容，多穿插一些听力练习和口语练习的小音频，供学生去学习与练习。在课余时间，教师也可以布置一些能够锻炼到学生口语表达能力的小作业，以起到巩固课堂知识的作用。在下次授课前，教师应带领学生朗读阅读小短文，锻炼学生的口语表达能力，为课堂烘托一个良好的授课氛围。不仅如此，通过学生的朗读，教师可以了解学生的基本发音情况，及时纠正学生读音上的错误，提高学生发音的准确度和正确性。

（二）丰富高中英语教学形式

传统教学模式下的高中英语课堂，由教师带领学生对英语知识进行学习记忆，学生的整个学习过程都是被动开展的，学习积极性较低，对高效英语课堂的构建毫无益处。而如今，有了微课的辅助，笔者认为教师可以尝试让学生按照自己的理解来设计微课。如此一来，不仅可以让教师通过观看微课对学生理解上的不足一目了然，从而对学生展开专项教学;而且可以促进学生进行技能的学习，积累到更多知识。把微课融入到英语课堂中，可以有效提升教学效率。再加上微课内容集中、时间短的特点，可以为课堂讲解剩下大半时间供学生理解消化。

二、在高中英语课堂应用微课的具体策略

（一）强调课堂导入，激发学生的学习热情

在对微课进行制作时，教师可以引入一些课外话题，来带动课堂气氛，激发学生的学习热情。在以往的英语课堂上，只要上课铃声一拉，教师就开始自顾自地讲解课本知识，整个过程无趣低沉，学生的学习质量较低。为了使这一现状有所改观，教师可以在微课制作上融入一些吸引学生的图片或视频，来丰富教学素材。如此一来，不但可以营造良好的课堂氛围，而且对学生学习动机的驱动也有一定帮助。譬如，在学习人教版高中英语选修七教材中的“Unit5Travelpngabroad”时，教师可以事先准备一些与旅游相关的视频或图片。在内容上，要做到别致新颖，让学生脑中浮现出与旅游相关的画面感。除此之外，教师也可以把自己旅游的经历讲给学生听，还可以让学生谈谈自己都去过哪些旅游景点及自己对旅游的看法。这样的微课可以与现实生活建立密切联系，让学生产生学习兴趣，进而积极加入到学习活动中。

（二）发挥教学的监督指导作用

好的教学方法能够达到事半功倍的效果。所以，在高中英語课堂教学中使用微课，能够充分发挥课堂教学的价值。当然，好的教学方法需要有效地实施，所以在当下的英语课堂教学中，教师既不能完全依托于微课模式，也不能一点儿不用，毕竟在当下的课堂教学体系中，仅依靠传统的填鸭式教学已经满足不了学生的学习需求。为此，教师在制作微课教学课件时，一定要以学生为主体，把理论知识和实践融入在一起，用微课与学生学习中的问题连接起来，通过微课能够掌握到更多的知识;同时，教师要合理运用微课教学的方法，还要做好指导和监督的工作，要多去观察每个学生在微课学习中所遇到的问题和疑惑，并及时给予解答。教师不仅要做好微课的课件准备，同时也要在正确理念的引导下，让学生能够更好地掌握知识的疑难点。

（三）合理利用微课可以构建和谐的师生关系

在高中英语教学中，为了利用好微课教学模式，教师必须和学生之间建立良好的师生关系，和学生共同进步，做好相应的沟通，才能更好地增加学生自行查看微课的次数，提高微课的使用率。一方面，教师要有平等互助的教学观念。“十四五”教育规划指出，当前的教育应该以学生的全面发展为主，注重“生本教育”，更要重视学生品行和修养的培养，而良好的师生关系也是学生人际关系中的一种，贯穿了整个教学，平等的教学关系影响着教学效果;另一方面，教师为了构建良好的师生关系，应该充分尊重个体间的差异，晓之以理，动之以情才会取得学生的信任，而且微课能够针对学生存在的差异进行有针对性的辅导，有效地缓解学困生的畏难心理，增强上进心。

（四）注重文化输入，开拓学生视野

英语这门学科本身就属于文化课程，学好英语需要学生掌握大量的词汇以及语法和句型。因此，在高中英语教学中，合理的教学方法能够提高学生的学习质量，为此，把微课融入课堂教学中，通过视频的形式把中外文化的风俗习惯以及特色展示给学生，让学生了解不一样的英语文化知识，提升学生对英语学习的兴趣。

结束语

综上所述，在科学技术迅猛发展的时代，把微课融入高中英语课堂教学中，为改进英语课堂教学提供了一种视野，它有助于提高学生英语学习的兴趣，帮助学生主动去学习英语知识，提高英语表达与沟通能力，提高学习效率，进而提升教育质量。当然对于具体的实施策略，还需要不断摸索和改进。

参考文献

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