汤胜楠

【摘要】随着“双减”政策不断的实施和深化，初中阶段作为中小学成长和发展的重要阶段。在這里，中学生将逐渐培养他们的学习兴趣，并逐渐学会如何与他人打交道。尤其是英语学科，初中阶段是学生增加词汇量、掌握基本英语语法的关键阶段。在初中，教师采用不同的家庭作业设计方法。一些教师关注中小学国际思维的发展，而另一些教师则关注中小学基本英语能力的发展。然而，这些不同的工作场所设计方法应该是有效的。本文将讨论中产阶级英语家庭作业的设计。

【关键词】初中英语;双减政策;作业设计;教学方法

为贯彻和落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生家庭作业负担的通知》和《关于加强义务教育阶段学生家庭作业管理的通知》等文件的要求，进一步加强学校和教育管理的规范化，全面提高教育教学质量，果断转变部分学校家庭作业过多、质量低的状况，有效减轻中小学学生的高负担，促进学生健康成长和全面发展，并制定管理学校运营的工作计划。英语课题教学是英语课题教学实施的重要组成部分。它不仅是英语课题教学的重要补充和延伸，也是实现有效英语课题教学的重要环节。在个性化训练理念的指导下，我进行了多层次、生活化、趣味性、开放性的个性化英语作业设计。个人作业的设计与实践增强了学生的英语专业意识，激发了学生参与英语课堂的兴趣，拓展了学生的学习资源，提高了学生在实践中使用英语的能力。

一、指导思想

全面贯彻落实国家教育方针，紧紧围绕立德兴民的根本任务和提高公众满意度的目标，推进教育方式改革，以学生为对象，发展有利于学生全面、全面和终身发展的长期商业管理体系，提高学校活动的标准化和有效性，有效减少中小学生的过度工作量，充分发挥家庭作业的教学功能，安排科学、合理、有效的家庭作业，帮助学生巩固知识，培养习惯和可塑性，帮助教师认识教学的影响，准确分析学习情况，改进教学方法，鼓励学校改进教学管理，开展科学评价，提高教育质量。现制定学生作业管理计划。

二、当前实施初中英语课题作业教学的策略与方法

（1）基于英语新课程标准的要求，我们必须正视学生外语教学的基础和发展条件的差异，遵循外语教学的客观规律。英语教学强调将学生作为主体，不仅考虑到所有学生的基本目标，而且考虑到个人差异，以便使课程具有选择性，从而相应地提高不同学生的英语技能。这意味着新课程的有效实施必须与课程相应的操作系统相一致，操作规划必须符合新课程的基本理念。“新课程对家庭作业的设计提出了要求。首先，我们应该考虑学生发展的需要，注重基础，增加选择性，体现时代特征。其次，我们应该优化作业的结构和组合注重整合。加强选择、压力平衡等。在一些建立新的作业体系的建议中，教师有义务设计研究性任务、开放性作业和学习性家庭作业，并注意作业设计的差异。

（2）在分析英语作业现状的基础上，通过课堂上与中学生的讨论以及对作业现状的观察和反思，我发现目前的英语内容单调，缺乏典型性。今天抄写单词和句子，明天抄写课文，后天做练习本，然后后天做试卷......这种安排取决于老师的嘴，而学生们则全神贯注。也就是说，作业内容枯燥乏味，学生对此不感兴趣，经常处理事情，作业效果不佳。其次，作业要求是统一的，缺乏适用性。教师往往忽视学生个性和基础的差异，要求全班每天做同样的作业。这样的作业不灵活，针对性不强，所以优秀的学生吃不饱，落后的学生吃不饱，所以家里就存在抄袭而不做作业的现象。随着时间的推移，英语短腿的学生越来越多，英语尖子生越来越少。最后作业形式单一，缺乏多样性。由于学校注重考试成绩，并便于检查作业，老师布置的英语作业通常是书面的。因此，在我们的日常英语教学中，特别是在我们的作业中，我们应该面对学生的个体差异，而不是“一刀切”。

三、作业的内涵与设计原则

（1） 个性化作业的内涵，即所谓的“个性化作业”，可以理解为对每个学生的英语作业的一种适应，允许学生作为主人来承担作业，了解英语学习和英语教学之后开展个人反思，并在学习和解决实际问题的过程中促进英语学习，以促进学生的积极学习，培养学生独特的个性，让他们进行各种学习活动。

（2） 个性化作业的设计原则

1.层次性原则。个性化作业的设计应从学生的实际出发，着眼于学生的初始基础，根据学生的最新发展领域，创造出多层次、灵活的作业结构，以满足不同层次学生的需求。为了理解家庭作业的难度，我们不仅要让优秀的学生在晚餐时感到满意，还要确保困难的学生能够做到这一点。

2.多样性原则。作业的设计应是多功能、多功能、多层次、多层面、多方面的，以培养基础知识、基础知识和适用性。必须选择和合理编制家务准备。控制作业量，关注工作效果，达到巩固和应用完成作业所获得的知识的目的。

3.针对性原则。紧扣教学目标，有针对性地设计个性化作业的内容和形式。这取决于学生的年龄、性别、爱好、兴趣和能力，因学生而异。根据其适用性，取决于学生的不同能力。可选择布局和个性化操作的方法。

4典型原则。个性化作业任务的设计。不仅可以看到所有学生，还可以培养学生的个性，满足每个学生不同的知识基础和智力因素。

总之，在双减背景的背景下，初中英语作业的个性化设计是初中英语课程实施的重要组成部分，是英语课程的重要补充和延伸，是实现初中英语有效课堂教学的重要环节。个性化教育的理念不仅能让学生掌握作业更多的知识，还能促进学生的相互合作意识。同时，他们有更大的自我认同感。动手制作作业不仅能提高学生的实践技能，而且有助于培养学生的创新精神。