王欣

摘要：办好思想政治理论课关键在教师，在发挥教师的主动性、创造性。教師是立教之本、兴教之源。办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍，所以新时代必须加强高校思想政治理论课教师队伍建设。

关键词：思想政治理论课;教师;队伍建设

习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，学校要积极发挥思政课教师的积极性和主动性，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，打造一支“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”的思政课教师队伍。

一、积极探索以学生为主体的教学模式

思政课是落实立德树人重要人物的关键课程，相对于其他专业课程来说，国家、社会给思政课乃至思政教师提出了更高的要求，需要思政教师不仅有扎实的理论功底和过硬的专业水平，还需要不断学习充电，保持对最新时政的关注度和敏感度，传达国家大政方针的同时解决学生面临的现实问题，所以思政教师必须创新教学内容方法，由过去单一灌输式的教学方法向启发式教学转变，真正站在学生的角度思考教学。首先，内容为王，增强教学内容的思想性和深刻性，不要形式满满。思政课不是悬在半空的，应该将课堂理论和学生的生活实际相结合，是要落在实处的。这就要求思政教师要在理解教材基本精神和教学目标的基础上，结合时事政治和最新的理论成果，拉近学生与社会热点的距离，帮助学生答疑解惑，树立正确的价值观，使学生真正担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。其次，教学方法方面。原先灌输式或者填鸭式的教学模式已经不再适用于思政教学，要积极开展互动式教学，积极探索线上+线下混合式教学模式，加强师生交流互动。在课前教师要做好两项基本工作，做好学生分组，选好每组的小组长并做好排序工作，要求小组按照抽签顺序整理近期发生的热点新闻，让学生在课余时间搜集和查阅相关资料，以PPT的形式在班里展示，并就相关问题和学生进行分析讨论。第二项工作是要准备好课堂问题，针对教学内容和教学目标，问题的设置和形式要深刻，不能为了问问题而问问题，不能泛泛而谈，要发人深省。讲授新课时，教师应先给学生几分钟时间小组讨论并整理好思路和答案，并选出代表在课堂上分享本组的看法，其他小组可以点评和辩论。通过各小组的发言和辩论激发学生的学习兴趣和积极性。开展线上+线下混合式教学，教师课前将平台创建好之后，及时将相关学习资源传至平台，组织学生学习，并做好分数统计纳入期末成绩。

二、强化教师角色定位，切实提升教师职业自信

学校层面需进一步完善学校管理，把思政课建设提上重要议程。习近平总书记强调，学校党委、校长要带头走进课堂，带头推进思政课建设，带头联系教师，坚持把从严管理和科学治理结合起来，学校管理层面要加强对思政课的重视。首先在教学资源、科研经费等方面的投入应进一步加大，从经费上明晰对思政课的重视。其次健全思政教师评聘退出机制，推进职称改革。根据思想政治理论课课程特点，独立设置思政课教师专业技术职务资格评审标准，实行量化赋分、同行专家评价及评委会评审相结合的办法，分类设置教学研究型、教学型思政课教师专业技术职务（职称），并将教师在国家级、省级、地市级主要媒体发表的文章纳入学术成果范畴。严把思政课教师政治关、师德关、业务关，明确思政课教师任职条件以及权利义务与职责。思政课教师在思想素质、政治素质、师德师风等方面存在突出问题的，在专业技术职务（职称）评聘中实行“一票否决”。对于考核不合格的教师进行专业培训后仍不合格的，调整其工作岗位。三是切实提高教师的福利待遇和完善激励机制。没有一定的物质基础做支撑，不能切实提高教师的收入，就无法保证教师能全身心的投入到思政教学和科研中去。完善的激励机制能够激发教师的教学积极性和创造性，增强教师的职业幸福感。

三、思政教师要树立正确的单位观

单位是我们的生存之地，是我们安身立命的客栈，也是我们一展抱负的舞台。工作就是职责，职责就是担当，担当就是价值。无论从事什么岗位都要时刻牢记抖擞精神，敢于担当，尤其做为一名“青教”更应该以教书育人为己任，敢于攀登科研高峰。其次，还要端正工作态度，正确对待领导分配的工作。把属于自己的工作推给别人是不负责任的表现，高效有质量的完成手头里的工作才是正解。马克思主义哲学的发展观指出，事物的发展是一个螺旋式上升的扬弃过程，因此抓住工作中所有可以促进自身能力提升的机会，不苛求至善至美，但求拼尽全力。最后，珍惜相遇，常怀感恩之心。在熙熙攘攘的人群中，能够到一个单位工作，那是修来的缘分。有人做过这样的统计，在这个大千世界里，一个人与另一个人相遇的可能性是千万分之一，成为朋友的可能性大约是两亿分之一，而成为终身伴侣的可能性大约是三十亿分之一。所以无论与同事熟悉与否，都应该以一颗热情真挚的心与之交流，毕竟能遇到就十分不容易了。同时，龙生九子，各有不同，聚在一起的我们性格也是相差万别，这是由每个人的成长环境和社会阅历所决定的，那么就应该如前人所说的，尊重多样性的同时，求同存异。

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