钟曜同

摘要：本文以固定调和首调唱名法两者的关系为基础，将两者进行了对比，分析了在视唱教学实际授课中两种唱名法的具体运用，并在此基础上用以指导学生怎样去更合理地选择唱名法。

关键词：视唱教学;固定调;首调;唱名法;运用

前言

在视唱教学中，长期以来对唱名法通常都是两种唱名法相互搭配进行运用，不过现在学科的专业性倾向不断增强，而学科的分类也更为的详细，在科学教学理念的渗透下，就越发需要更有效且适合学生的唱名教学法，可以说这已是迫在眉睫的问题。

1.固定唱名法与首调唱名法之间的对比

固定唱名法是以唱名进行固定，不会跟随调性进行变化，这在一定程度上有助于固定音高的绝对音感的培养，能在演唱以及演奏上转调更为方便，不过，固定唱名法处于升降号多的情况下，会增大掌握调性的难度。首调唱名法的唱名会跟随调性进行变化，所以在主音感上更强，音调比较自然，不过难以很好的适应转调和变化，此外，在五线谱中，首调唱名法的唱名位置不固定，增加了识谱的难度。

首调唱名法无论调性怎样变化，均可以很容易的用7个音名来掌握一般的歌曲。如果用固定唱名法则需要兼顾半音，在模唱效果上非常别扭，而且还很难对固定音高进行掌握，所以，唱出来后就会感觉缺少旋律性，实际上这仅是习惯问题。毫无疑问，在我国首调唱名法适合歌唱，即便运用五线谱也具有相应的现实意义。……