张阳

摘要：自信，在心理学中，与其最接近的是班杜拉（A.Bandura）在社会学习理论中提出的自我效能感 （self-efficacy）的概念，是指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。而自信更是学生走向成功的重要精神力量，本文结合教育教学的实践，寻求多种有效的途径，运用各各种各样有效的方法和手段，致力于培养学生的自信，提高学生的人际交往能里和学习能力，为学生的成功打下坚实的基础。

关键词：自信 训练 途径 方法

一、问题的提出

在日常的教育教学中，我们常常说某一个学生不够自信;在课堂教学中，永远又一小撮的学生是不主动表达，还有的站起来声音小，说话断断续续的，或者说着说着就停了下来;在与家长的交流中，很多家长都反映在家所有的表现都自然大方，但是一旦在公共场合，就显得扭捏，不够自信，更有的会永远站在家长的背后，不愿意在公共场合去表达自己的想法……无论从日常的教育教学，还是课外的生活，归根到底在于自信的缺失。本文就学生存在的缺乏自信的行为做一个整体的分析，并从日常的教育教学中提炼有效的途径与方法，帮助学生提高自信，提高学生的人际交往能里和学习能力，为学生的成功打下坚实的基础。

二、自信训练的意义

美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。即对人们的期望值越高，他们的表现就越好。