程良宏

(新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐 830017)

“城镇化背景下，县域内乡村教师工作生活两地化成为一种新趋势。”[1]一定程度上，上班时间在乡村学校、下班后回城里生活，常年工作生活两地奔波的“候鸟型”教师已然成为当下乡村教师的主要群体，他们与乡村社会逐渐脱嵌，成为“在乡村教书”的局外人。“候鸟型”教师现象一方面表明我国新农村建设和乡村振兴战略开始取得成效，城乡往来日渐便利频繁；另一方面也表明当下乡村社会正遭受高水平教师向城性流动意愿和趋势不断增强、留守教师则极有可能普遍质量低下的危机与冲击。一定意义上，扭转“候鸟型”乡村教师将在乡村从教看作为流入城市学校做准备的“逃离”想法，激发他们对乡村社会的高度认同感和投身于乡村发展的坚定信念，心甘情愿地嵌入乡村社会，是缓解乡村高质量教师流失困境、确保乡村振兴战略有效达成的时代命题。

一、“候鸟型”乡村教师与乡村社会生活脱嵌的样态表征

对于部分“候鸟型”乡村教师而言，在乡村从教主要被视作“迁入”城市学校的前期积累，内心对乡村社会生活充满排斥抗拒。在其看来，乡村社会生活及乡村文化代表着一种不符合时代需求的落后社会文化和生活方式，要择机逃离。还有一部分“候鸟型”教师因自身能力薄弱或临近退休等原因，既缺乏流动到城市学校的信心又不愿意安心于乡村生活，以“熬日子”“混退休”心理应付工作。……