包雅俊

（内蒙古民族大学 党委宣传部，内蒙古通辽 028043）

中华民族传统文化历史悠久，为民间艺术起源于中华民族传统文化打下基础，世世代代生活在这富饶土地上的人们通过自己勤劳的双手，创造并且在与口口相传的民间故事的结合下，保留了许多独具匠心的民间美术作品，这些民间艺术元素的形成在中华民族的历史和艺术文化发展过程中绘出浓墨重彩的一笔。高校美术教育专业教师在多元教学活动中适当运用多种特色的民间艺术元素，既能够让学生增强民族自豪感，也可以发挥民间美术的优势，让学生积极主动参与民间美术形式认知的教学活动，激发艺术审美情趣，在促进中华民族传统文化的传承和发展的同时，提高学生美术鉴赏素养和艺术创造能力。

民间艺术元素在高校美术教学当中的作用和影响力毋庸置疑，多元文化的表达形式和方法，积累了浓厚的民族精神，形成了无法替代的文化内涵。从当今社会提倡实际教学全能转变的长远发展来看，民间艺术元素潜移默化地影响了高校美术教育的教学方式方法。在倡导培养学生综合素质的大背景下，美术教育也需要创新升级，拓展教学内容，将丰富的民间美术资源融入美术教育课堂，为学生构建更加广阔的美术教育空间［1］。高校美术教学课堂融入民间艺术的创新元素，可以在传承中华民族传统文化内涵的同时开发学生的创新思维能力，让民族自豪感和归属感在日常教学中深入人心，让学生认识到民间艺术的多样性和可塑性，让民间艺术元素更加贴近当代城市生活。……