王 伟，孔繁利

（内蒙古民族大学 经济学院，内蒙古通辽 028043）

自2015年教育部发布了《关于加强高等学校在线开放课程应用与管理的意见》后，全国各大高校陆续开启了线上课程建设，线上课程作为一种新型的课程模式，能够拓展教学时空、扩大优质资源的受益面，在资源共享和趣味教学方面有很强的优势，民族地区高校线上课程起步晚，教学资源不足，如果不能结合地域性特点建设特色的线上课程，在新一轮教学模式改革的浪潮下，民族地区的教学水平会更加落后，因此，在互联网+背景下，如何引领民族地区高校吸收线上课程的先进教学理念和方法，促进教学改革的顺利进行，提高自身的教学质量是一个重要的问题。

一、民族地区高校开展线上课程建设的意义

互联网技术逐渐与各个领域相融合并开始应用到教学当中，线上课程突破了传统教学模式和教学方法的限制，为教和学提供了新的渠道，因此能在全球范围内盛行，线上课程的快速发展同样给民族地区高校带来了机遇与挑战。

（一）线上课程可以带给民族地区高校先进的教学理念

民族地区高校受历史、区位、经济等因素的影响，教学资源和教育理念较为落后，教学模式仍然停留在以教师为中心的灌输式教育，导致教学效果欠佳。线上课程具有资源丰富、强化互动、尊重个性、时间灵活、开放共享等优势，能够有利于民族地区师生获得更为优质的学习资源，从而改变落后的状态［1］。……