柯盈盈 陈燕璇 周小冰

(顺德职业技术学院，广东 佛山 528300)

标准化病人(Standardized patients，SP)又称模拟病人或病人指导者，是指一些经过特殊训练后，能准确表现患者临床症状、体征和(或)病史的人，旨在恒定、逼真地复制真实临床情况，发挥扮演患者、充当评估者和教学指导者3种功能[1]。近年来，随着护理专业深入发展，护士角色内涵与外延不断丰富，国内外各医学院校都在陆续研究和大力推进SP在护理教学中的应用[2-4]。然而，目前有关SP教学法的研究都集中在对其教学方式的组织和实施效果的量性分析上，较少见护理学生参与SP教学的真实感受及效果反馈的报道[5]。因此，本研究基于高职护生视角，对其在参与护理人文课程教学中，应用SP的感受进行深入访谈，旨在了解他们的真实体验，为进一步促进高职护理人文教育教学改革提供依据。

1 对象与方法

1.1研究对象 采用目的抽样法，于2019年9-12月，选取我校参与护理人文修养课程SP教学的2019级高职护生为研究对象。纳入标准：(1)自愿参加本研究并签署知情同意书。(2)语言表达清晰且具有表达意愿。(3)全程参与护理人文课程所有SP教学项目。(4)曾担任“护士”角色与SP互动。排除标准：(1)心理普测显示有心理危机者。(2)非高考统招生。同时，注意选择不同性别、成绩水平的护生作为访谈对象。样本量的确定标准以访谈信息重复出现、不再有新的主题出现，即资料饱和为原则，最终访谈15名高职护生，编码为S1～S15,其中女12名，男3名；年龄17～21岁，平均年龄(18.98±0.56)岁，均为高考统招生。……