刘芷含,刘芷君

刑法学是高等教育法学专业的一门主干课程。由于刑法学本身具有极强的实践性，单纯采用以理论讲授为主的传统教学模式，难以达到良好的教学效果。随着法律职业资格制度持续完善，法律教育职业化在法学教育改革中的必要性愈加凸显，这对高校法学院的教育而言，既是挑战，亦是机遇。在此形势下，应以促进知识向能力转化为目标，着力推动刑法教学模式的创新和发展，而其中最为关键的就是要丰富现有的教学方法。为此，本文将在反思传统刑法学教学模式的基础上，探讨如何通过引入案例教学法，改进刑法学课程的授课方式，以期对刑法学课程的教学改革略有裨益。

一、传统刑法学教学模式的反思

传统刑法学教学模式是在长期的刑法教学实践中逐渐形成的，其显著特点有：在形式上，以课堂讲授的方式开展教学活动；在内容上，以完成课本知识点的讲解为教学任务。从一定程度上讲，传统的课本讲授可以满足刑法教学的初级目标，即使学生以较快速度认识刑法学科的知识要点，但这种认识更多的是基于记忆性理解和机械性学习，而非知识系统的内化和法学思维的训练，如此而来并不利于实现更高层次的教学目标，不能使学生灵活运用所学的刑法知识。具体而言，传统刑法学教学模式主要存在如下两方面问题。

（一）重知识而轻能力

所有的刑法学研究，最终目的都在于解决罪与非罪以及如何定罪量刑的实际问题[1]。……