徐治强

(辽东学院化工与机械学院，辽宁 丹东 118003)

1 机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价体系存在的问题

(1)对机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价重视程度不够。在机械设计制造及其自动化专业学生学习质量评价过程中，受传统以教师为中心的教学理念的束缚，不能够从多维度进行学生学习质量评价。而且，评价指标体系中对过程重视不够，更多延续传统一张试卷、一份实验报告为主的方式，对于学生学习过程中的参与度、学习的自主性没有很好的体现，导致评价数据无法体现以学生为中心，也无法完全体现学生线上线下学习的主动性和灵活性。

(2)评价体系不能完全体现机械设计制造及其自动化专业人才培养目标。从企业用人跟踪调查和反馈结果来看，培养的人才进入企业后需要进行二次培训，表明我们的评价体系有偏差，培养的人才无法满足社会需求，二次培训耗费了大量的资源和人力。学习质量评价指标体系中应该突出实践能力和应用能力的评价，注重过程指标的显现而不是结果论，对那些实践过程表现突出但可能没有完整做出结果的学生学习给出客观公正的评价。

(3)学生学习质量的评价体系无法体现人才培养目标中的多维性要求。学生学习质量的评价首先以学生的视角出发，以学生为中心，以满足学生理论需求和实践需求为目标，有效引导学生将专业知识与创新创业知识相融合，体现课程思政的潜在育人功能；……