吴清华 郭 博

依托对口支援平台改进数学建模竞赛培训的探索与实践

吴清华 郭 博

（湖南科技学院 理学院，湖南 永州 425199）

数学建模竞赛是大学生广泛参与的一项重要赛事。建模竞赛培训的关键部分包括培训内容、教师指导水平、学生参赛信心等三个方面。本文结合应用型本科院校的实际情况，探讨如何依托对口支援平台，对建模竞赛培训的关键部分进行改进的措施。给出了发挥对口支援平台的优势，提高建模竞赛培训质量的途径。

数学建模；对口支援；竞赛培训

数学建模是通过对实际问题研究分析，将实际问题抽象、简化，为了特定的目的，利用适当的数学工具，得到一个数学模型，并对模型进行求解、解释和验证，最终解决实际问题的过程。数学建模也是联系数学理论与应用的桥梁，是理论走向应用的重要课程[1]。与该课程息息相关的一项赛事便是数学建模竞赛。通过数学建模竞赛不仅可以加深课程内容的学习，更能培养大学生的创新思维，提升学生实践创新能力，促进学生知识结构的完善[2-4]。但是数学建模竞赛涉及的知识面非常宽泛，会用到许多数学知识、方法以及数学软件[1]。对于应用型本科院校，经费投入相对较少、优质的资源缺乏、学生基础不牢、学习能力相对偏弱、师资队伍有限、研究数学建模竞赛的老师不多等问题一直以来是影响数学建模教学及竞赛成绩的重要因素。

2001年，为了实施西部大开发战略，加快中西……