文 曹 春

“爱·生长”文化理念，是指通过有艺术的“爱”，促进幼儿、教师、家长“力”的生长，强调“爱”是一种理性的爱、实践的爱、相互的爱，从幼儿自身的发展需要出发开展活动。

本文以大班“跳长绳我可以”项目活动为例，深入探究“爱·生长”文化理念下幼儿园项目活动的生成与发展，通过关注、理解、顺应、支持幼儿，来促进幼儿全面发展。

一、初次尝试

初春的一天早晨，气温骤降，幼儿像往常一样来到操场上锻炼。他们手插口袋，四处张望，之前自主摆放的运动器械也不摆放了，以往喜欢木梯、油桶、攀爬架都吸引不了他们……因为天气实在是太冷了。

这时，佳谦从篓子里拿出一根长绳，大声喊着晨骏、晋宁：“我们跳长绳吧！”我走过去问：“你们会跳长绳吗？”佳谦说：“会跳！上次爸爸、妈妈来幼儿园还看到我们跳绳。”筱雨说：“是呀，他们跳得可好了，我也想跳。”

跳长绳需要配合默契、动作娴熟，幼儿能做到吗？让我们一起试试吧！

幼儿从幼儿园教育资源库里找到所需要的长绳。他们试图和同伴合作把长绳甩起来，但是没有成功。这时，几名教师甩起了长绳，一下子吸引了他们的注意力。幼儿站在长绳旁，想要冲进去，可一直犹豫不定。这时，朱老师来到幼儿身后，帮助他们调整情绪，鼓励他们：“1，2，3，进……”在朱老师的帮助下，幼儿开始了第一次尝试。

回到班级后，幼儿一起交流着跳绳的感受。第一次尝试跳长绳后，幼儿虽然有点紧张，但是他们对跳长绳活动很感兴趣，并愿意尝试。

师幼对话实录：