文 汤云娣

据相关调查显示，我国患有多动症的儿童占学龄前幼儿的3%，男女比例为5：1。儿童多动症又称注意力缺陷多动症（ADHD）,或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常 ，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为：注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭、幼儿园均难与人相处，常使家长和教师感到没有办法。本文从多动症儿童的表现特征、原因分析、教育对策三个方面，谈一些粗浅看法。

一、多动症儿童的表现特征

以本班患有多动症的儿童聪聪为例。

儿童自由活动时，聪聪经常和大家“过招”。他对着其他儿童指手画脚，嘴里还不停地喊着：“光头强，你给我站住。熊大熊二，你们等着瞧。”为此，教师给他调换座位，可每次座位换到哪里，他就“打”到哪里。

在排队洗手时，洗手池边已经有很多儿童，聪聪硬是挤了进去，并用力把两边的儿童分开，嘴里还说：“让我先洗，让我先洗！”其他儿童说：“要排队的，你到后面去！”接着，聪聪和其他儿童争吵起来，场面一度混乱。

游戏活动时，聪聪一会儿东张西望，一会儿干扰其他幼儿。积木区已经人满为患，按照规则其他儿童不能再进去。这时，聪聪进去弄乱乐乐搭的积木，还把乐乐推倒在地。收拾玩具时，聪聪或是把玩具占为己有，或是把玩具到处乱丢。

聪聪经常偷偷溜出教室，教师每次找到他的时候，他都是若无其事，丝毫没意识到自己的错误行为。……