文 寿丹凤

在幼儿园，总有这么几个淘气的孩子。有他们在的地方，从来不缺“风云突变”，从来不少“惹是生非”。虽然，调皮孩子让教师们很“头疼”，但不可否认，如果缺少了这么一个“群体”，教育生活也将变得平淡无味了。当一个个淘气的孩子在教师们的努力下改变了不良行为，教师们的教育价值和意义也就凸显了。本文结合笔者多年的实践，就“淘孩子”的教育谈一些粗浅的体会。

一、保护“淘孩子”的自尊心

（一）正确应对“告状”

班中有“淘孩子”，最不缺的就是孩子们的“告状”。面对这样的“告状”，教师如何应对呢？可以抓住以下几个关键，慎重处理：和颜悦色地了解清楚事情经过，不当众批评指责，单独谈心引导其认识“错误”，征得大家谅解，不拉开“淘孩子”与其他孩子的距离。

（二）避免“剑拔弩张”

一般情况下，孩子对待同伴的态度取决于教师的态度。如果教师宽容合理，孩子们就会以这样的态度去对待班中“淘孩子”，而不是“剑拔弩张、硝烟四起”。

（三）别让“冤案”发生

“淘孩子”因为有一些“前科”，所以当班级“发案”时，往往理所当然地会成为“替代羊”，成为被冤枉的对象。教师一定要仔细查核，弄清原因，还“淘孩子”以“清白”。

二、增强“淘孩子”的荣誉感

“淘孩子”之所以淘气，是因为自我约束控制能力弱，但他们往往精力旺盛，反应灵活。鉴于此，教师要顺势利导，扬其所长。例如，在遇到“困难”需要“救场”时，教师给予“淘孩子”充分发挥“英雄本色”的机会，体现个人价值，增强其荣誉感。

三、捕捉“淘孩子”的兴趣点

教师要细心观察，善于捕捉“淘孩子”的兴趣点和关键期，因势利导，对他们实施针对性的教育，将会取得事半功倍的效果。……