文 胡梦楚

同伴关系是同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系，这种人际关系是平行、平等的。同伴关系既是儿童社会性发展的重要背景，也是社会性发展的主要内容。积极的同伴关系建立有利于幼儿形成自尊、自信、开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。而个体特征水平和互动水平则是影响儿童同伴关系的重要因素。

在幼儿园这个大集体中，同伴间的互动成了同伴关系建构和发展的主要动态因。《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往的游戏和机会，鼓励幼儿自主选择、自主结伴开展活动。”因此，幼儿园为幼儿创设适宜的活动，促进同伴间的互动，能帮助幼儿积极同伴关系的建构与发展。

在小班阶段，教师观察到幼儿对帐篷游戏的兴趣，捕捉到以帐篷为载体的游戏活动作为群体互动因素促进同伴关系的良好契机。基于此，教师开展由小班延续到中班的“玩转帐篷”班本课程活动，如小班以“帐‘朋’记”为主题的室内帐篷系列游戏活动、中班 “带着帐篷去旅行”系列活动。幼儿在帐篷游戏中，通过环境、同伴资源以及教师策略支持，积极的同伴关系得以建构与发展起来。

一、营造帐篷游戏环境，增进同伴亲密关系

环境是重要的教育资源，合理地利用空间，创设适宜的环境，能够有效地促进幼儿的发展。在帐篷游戏中，帐篷是幼儿喜欢的私密小空间，也是幼儿结伴共玩的理想载体。……