文 佘国丽 黄月芹

美工区是幼儿最喜爱玩的区域之一，那一抹拐弯处的一坛一罐、一画一语、一形一图，无时无刻吸引着幼儿的好奇心，让他们流连忘返，或天马行空，或冥思畅想，或怡然自得。美工区虽为方寸之地，但幼儿在区内根据需要，自主选择活动内容和合作伙伴，自由进行探索与交往，才能使师幼互动、生生互动、生境互动的价值得以充分体现。如何满足幼儿在美工区创作的需要，用幼儿喜欢的艺术手法表现、感受自信并获得成功呢？本文从探索和实践两个方面，谈谈幼儿园美工区的创设。

一、浓郁的艺术氛围吸引幼儿感受美

美工区是幼儿自由想象、创作、展示、表现美的空间，一个富有艺术氛围的环境，能让幼儿身临其境地观察、感受、想象、追求美。教师从尊重幼儿的审美兴趣、满足幼儿的审美需要出发，进行美工区的环境创设，营造具有造型美、色彩美、艺术美的氛围。

（一）陈列主题相关的艺术品

在“大中国”主题活动实施时，幼儿对民间艺术品发生了兴趣。教师随即发动幼儿和家长共同收集绣品、剪纸、青花瓷、脸谱、套娃、蓝印花布、民族服饰、水墨画等艺术品及图片，并布置在美工区。在浓厚的艺术氛围中，幼儿建立起良好的审美感觉，激发起表现美和创造美的兴趣。

（二）投放适宜的操作材料

幼儿的经验是在操作与探索中通过自身的活动获得的，适合幼儿发展水平的实践活动及材料，能为幼儿提供充分活动和表现的机会。在教师指导下，幼儿借助随处可拾的瓦片、石头、毛线、树枝、稻草、蟹壳等可塑性自然材料，自由想象，大胆创作，一件件艺术品应运而生。……