林丽妹

(福建水利电力职业技术学院，福建 永安 366000)

2018年教育部出台《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中指出，要广泛应用微信、微博、手机客户端等资源，积极宣传心理健康知识，提高学生心理健康保健能力。同时也指出，高校要积极利用大数据分析互联网快速发展、学生家庭背景与个人成长经历对学生心理健康的影响。由此可知，大数据与高校心理健康教育具有密切关系。然而，大数据时代信息更新更加频繁，逐步改变人们的思维方式，影响学生心理健康发展水平。[1]高校学生作为互联网主要使用群体之一，大数据正在逐渐影响其思想理念与生活方式，无形中会引发学生诸多心理健康问题。[2]因此，高校应结合自身实际情况，合理利用大数据技术优势，积极应对大数据技术给学生心理健康发展带来的挑战，主动完善心理健康教育机制，以期促进学生心理健康发展。

一、大数据视域下高校学生心理健康教育面临的机遇

第一，大数据收集快速性与及时性，为高校及时了解学生心理健康状况提供数据支撑。在大数据时代，高校内部各管理系统可通过利用互联网技术，及时有效地收集学生生活和学习数据。由于数据收集具有快速和及时性特点，高校可根据第一时间根据活动数据，判定学生心理健康状况。在操作过程中，高校心理教育相关工作人员通过监控后台，可有效获得学生实时活动数据，描绘学生活动轨迹，及时评测学生心理健康情况，并制定相应解决策略。……