张夏楠，赵 欢，马 晗，吴晓毅，高 伟

（1.首都医科大学中医药学院，北京 100069；2.首都医科大学药学院，北京 100069）

分子生药学是一门极富前瞻性的交叉学科，具有分子生物学与中药学相结合、基础与应用相结合、方法先进性与实用性相结合的特点[1-2]。与分子生物学最显著的区别在于，分子生药学是应用分子生物学手段解决中药真伪优劣的问题，具有很强的实践性和应用性[3]。因此，实验教学是分子生药学教学中必不可少的一个环节。受教学课时、实验条件、教师专业背景等限制，大多数院校开展的分子生药学实验教学多为验证性实验。鉴于近些年分子生药学得到飞速发展，研究内容和涉及的领域越来越广，迫切需要培养分子生药学专门人才，进行深入研究和探索分子生药学领域的相关课题，因此，进一步培养学生的专业性和创新性是分子生药学教师应着力探索的内容。在已有实验条件和教学积累的基础上，开展综合性、探究性实验是适应高等教育改革发展的需要，是分子生药学实验教学走向深入的体现。我校在开设分子生药学课程以来，在实验教学方面做了很多尝试，现将我校在分子生药学实验教学体系建立方面所做的探索与实践介绍如下。

1 实验教学体系的构建

实验教学的目标是以分子生药学学科需求为基础，在开设基本分子生物学实验的基础上，锻炼学生实际应用所学知识和技术解决中药研究中的问题的能力。我校分子生药学课程教学主要分为两个层次，一方面作为我校中药学及相关专业研究生的必修课程，开展理论知识、学科研究进展讲授，进行经典实验操作，共计36学时，其中理论课18学时，实验课18学时；……