摘要：随着初中历史课堂教学效率的提高，需要教师在教学过程中，创设富有情趣的历史学习情境来提升学生课堂学习的参与度，通过设置层次分明的历史问题来引领学生思维的发展，通过选取合适的史料作为支撑来培养学生历史实证能力的提高。从而在情境、问题、史料三者的综合运用下，促使学生积极参与课堂教学过程，激发学生学习历史的兴趣，提高学生课堂学习的效率。

关键词：初中历史教学;课堂效率;历史情境创设

一、 引言

随着新课程改革的不断深入，初中历史教学愈来愈重视学生思维与素养的培育。新课程改革下，以单纯记忆为主的历史教学将无法适应学生学习的基本要求。为此，如何摆脱单纯的记忆式教学与学习，提高课堂教学的效果成为初中历史教学需要考虑的问题。笔者以为，教师首先需要解决学生学习的兴趣与课堂学习的参与度问题。基于此，文章从情境创设、问题引导、史料实证三个方面，对初中历史教学过程中，学生课堂学习效率的提升问题，做一初步探讨。

二、 以情境为切口，提高学生课堂参与度

初中历史教学中，学生课堂的参与程度是以学生为主体教学新课程理念的重要实践，也是影响课堂教学效率的重要因素之一。只有学生的高度参与，初中历史课堂教学效果才能更加理想。从理论上讲，缺乏学生参与的历史课堂是有悖于新课程理念的;从实践上讲，缺乏学生参与的历史课堂是教师权威的“满堂灌”。……