摘要：高中生物教学中增强学生物理模型建构思维和方法的训练，对于培养学生的创新精神、提高学生物理模型建构的能力、解决教学难点是非常必要的。在物理模型建构过程中，合理地运用教学策略，可以獲得良好的教学效果。

关键词：物理模型建构;教学策略;案例分析

随着教学改革的不断推进，对学生核心素养的培养已经成为新一轮课程改革的新指向、新动力。高中生物《分子与细胞》模块内容较抽象，而高一学生的抽象思维还有待进一步的发展，要想掌握这些必备知识，用传统的讲述式教学模式来完成势必有很大难度。笔者认为，通过物理模型建构的科学思维方式来探讨细胞水平上的生命规律是一个解决以上问题的好办法。在有关物理模型建构的教学过程中，教师所运用的恰当的教学策略就会在培养学生的建模思维，增强学生的模型建构等关键能力方面发挥重要作用。

一、 角色扮演教学策略及案例分析

（一）策略

与初中学生相比，高中学生更加敢于大胆地发表自己的见解，喜欢表现自己，愿意在活泼、宽松的氛围中和教师一起控课，得以彰显出他们的独立性、自主性。根据高中生以上特点，在解决某些教学难点时，可以在课堂教学过程中运用角色扮演教学策略，教师当“编导”和“导演”，学生扮演教师创设情境下的“演员”和“观众”，在教学相长中达成教学目标。在角色扮演过程中，学生的成就感自然而生，多方面的才能得以发展。……