田进军　姬定中　张良

摘要：为适应新时代经济发展新要求，在教学过程中，采用新的教育理念、新的教育模式和新的教育技术等。文章以南阳理工学院范蠡商学院为例，提出新商科背景下以就业为导向的分类教育目标，设定分类教育方向，初步探索分类教育的人才培养路径。实践证明，分类教育提升了学生的新商科知识应用能力，为实现学生高质量就业提供了保证。

关键词新商科;就业;分类教育

分类人才培养是指以经济社会及行业发展需要为导向，以多元化人才培养为目标，通过制定不同的人才培养方案、设计不同的课程体系、构建不同的实践平台，实现学生个性化发展与多样性需求相统一的人才培养方式。这种分类培养模式主张因材施教，因人而异。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出：促进高校办出特色。探索建立高校分类体系，制定分类管理办法，克服同质化倾向。学生分类教育培养，正是在以上理论基础上进行的一种有益尝试与探索。随着大数据、云计算、人工智能等新技术的应用，新产业、新业态、新商业模式不断涌现，新的营商环境催生了许多新的营商模式。在此前提下，“新商科”教育应运而生。基于“商业+技术+人文”深度融合，“新商科”教育倡导回归“以学生为中心，以满足新商务新产业商品活动要求为目的”的“全素质、个性化”教育，重构商科教育的新模式，将新的业界构造及其新的业态对应的商业实践通过多种方式植入教育教学过程，并针对不同学生的学习取向和能力差异，实施分类培养，以求实现全素质、复合型、应用型人才的培养目标。……