张艳丽

摘要：音乐可以陶冶学生的情操，提升学生的艺术气息和综合素养，还可以缓解高中生的学习压力和不良情绪。核心素养的教学理念提出后，音乐课对于高中学生来说变得越来越重要，受到了前所未有的重视。如何积极调动高中生学习音乐的积极性，让他们充满热情地参与到音乐课教学中来，如何因材施教从而提升音乐课的教学有效性，成了高中音乐教师必须要认真探究的课题。

关键词：高中音乐;有效性;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

音乐教师必须要正确看待音乐学科，保证了音乐知识的教学能具有较高艺术性，使学生能够在音乐课堂中实现情感、知识和能力的同步发展。因此，所有的音乐教师都应当彻彻底底的改变常规理念，与学生进行平等交流，打造和谐课堂;同时还应融合多种不同的教学方式，加快学生理解音乐知识的速度。

一、高中音乐教学问题分析

（一）学校忽视高中音乐的教学

高中生即将面临高考，学习任务重，所以很多学校认为音乐课不仅占用学生的学习时间，而且对大部分学生的升学并没有实际用处，因此就任凭其他学科的老师占用音乐课堂，或者直接取消了音乐课。即使有些学校安排了音乐课，但并没有给音乐老师布置具体的教学任务，就出现了音乐老师让学生自习的现象。

（二）教师的音乐教学方式落后

高中生正处于青春期，对新鲜事物比较感兴趣，喜欢相对活跃的课堂氛围，但大多数音乐课堂并没有因为音乐的艺术性变得有趣。……