张娟

摘要：传统文化是中华民族的精神财富，也是小学语文教学的珍贵资源。但从目前的教学情况来看，小学语文教师对中国传统文化元素的挖掘还不够，在教学中渗透传统文化的方式缺乏创新，这些问题制约了小学语文学科对中国传统文化的传承和发展作用，这种现象亟待改变。

关键词：传统文化;小学语文;教学策略

随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实，小学语文作为小学教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法。小学语文教师认识到了引导小学生学习传统文化、理解传统文化、传承传统文化的重要性，将传统文化与小学语文教学结合，全面促进小学生对传统文化的学习，进而提升小学生的道德素养和知识储备。基于这样的背景环境和目标要求，小学语文教师要对在课堂教学中渗透中国传统文化的策略进行一定的探索和创新。

一、小学语文教学中传统文化教学现状

优秀传统文化教学也需要采取多样方式和多种手段，以提高教学质量。反观当下，优秀传统文化教育教学手段却比较单一。在课堂教学和知识传授过程中，语文教师采用的基本上是语文传统教学方式，如诵读法、讲授法等。教师的讲授范围基本上以教材为中心，教学目的集中在学生背诵传统文化知识。由于学生的日常语言习惯与这些古诗文存在差异，老师不得不扣字扣詞，一字一句串讲材料，基本上就把它上成了语文课。……