李赫宇 马怡婷 杨柳 梁娜

摘要：随着科技的不断发展，對于具有实践能力的技术人才的需求也日益增加，虽然高等职业教育将理论与实践结合，着重培养学生的动手能力、实践能力，但从近年来职业学校生源逐年减少，录取的学生高考分数较低的情况来看，并结合学生进校后的实际表现，可以说学生的文化水平和整体素质不高。正因如此，导致高职学生的学习兴趣普遍不高，基础较差，如何让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，有效通过教师、教学、教材的“三教改革”，将学校教师与临床医院教师进行有效结合，利用高效、优质的教学模式与适用的教材形式，配备各种信息化教学手段（对分易平台、钉钉APP），唤起学生特有的对知识兴趣的重要条件。尝试探索从“要我学”向“我要学”的学习模式改变的途径，激发学生的学习兴趣，从而完成高职人才培养和医院岗位用工的需求。

关键词： 活页式教材，三教改革，教学模式，互联网+，外科护理

外科护理学是护理学专业的一门必修专业课程，是护生学习外科临床护理理论和技能，了解外科常见病和多发病的发生发展规律及临床表现，掌握疾病的护理原则及操作技能，为外科患者提供整体护理的基础学科[1]。教学质量及护生学习成果的好坏直接影响护生的护理职业生涯及外科护理的整体水平。课程学习内容较多，采用教师讲护生听的传统教学方法，而在授课过程中使用的教材相对于落后临床工作，护生缺乏参与感，课后巩固积极性较低，学习效率低，且外科护理学实践性较强，传统教学的说教及操作实训不能满足专业需求[2]。……