李忠奎

写作能力是学生语文综合素养的综合体现，写作是高考的重要题型，所占分值较高。为此，高中教师要致力于创新高中作文教学方法，不断提升学生的写作综合能力。尤其随着新课程改革的不断推进，高考对学生写作提出了更高的要求。但是目前的高中作文教学还存在一些问题，这些问题已阻碍了学生语文综合素养的提升，因此，高中教师需要采取有针对性的教学措施解决这些问题，从而不断提升学生的写作能力，为学生语文综合素养的提升奠定坚实的基础。

一、现阶段高中作文教学存在的不足

1.学生的语言梳理和整合能力不强

语言是文章的构成要素，是沟通的基石，是作者准确表达情感、认识等的关键，也是写作目标得以实现的载体。但在现阶段，由于高考的压力越来越大，再加上其他学科的学业压力也越来越大，导致学生没有过多的业余时间进行阅读，也就无法欣赏、积累优秀的词语、句子，或者很多时候只是进行简单的阅读，而无法进行深入理解，这就导致学生在写作时习惯生搬硬套，导致作文情感缺失，语言空洞乏力。

2.学生的作文思维水平不高

作文不是记流水账，而是要运用一定的写作技巧表达情感，尤其是需要对写作对象和素材进行艺术加工，使其源于生活、高于生活，这对学生的作文思维素养要求比较高。但是，很多高中生在写作文的时候运用的是直观思维，甚至是本能意识，而没有经过抽象的处理和艺术的加工，导致写出的文章结构老套、立意不深、思路不清、站位不高、观念不正确等。……