牛德龙

写作教学是语文教学的半壁江山，是高中语文课堂的重要组成部分，也是提升学生语文素养和学业水平的关键，对培养学生的写作能力和提升高考语文成绩有着举足轻重的作用。《普通高中语文课程标准》指出，高中教师需重视学生的语文体验，培养学生自主写作和自由表达的能力，让学生敢于思考、敢于表情达意，让学生的思维变得更加科学理性。

原初体验是学生初读文本时形成的感受、印象和共鸣，是学生将自身的生活经验和文本对话相互融合后形成的最初感应，是学生语文学习的出发点和起始点。高中学生的原初体验在高中语文学习中有着极其重要的作用。笔者从写作教学中原初体验的重要性和实施策略作如下有益探索。

一、阐述原初体验在提高高中生写作能力方面的重要意义

写作应该从体验出发，用文字记录自己的生活、体验、情感和看法，并以此为基础进行训练提升。写作是学生个体和客观世界的互动融合，学生调动自己的感官去体验生活，让作文充满真情实感。但是，由于受高考因素的影响，学生作文大多是应试的产物，学生也会追求分数至上，仅仅是为任务和分数而写作。这就导致学生忽视了文题和对事物的原初体验，被动或者不由自主地接受教师设定的写作规则和习作模板，刻板地模仿、搬用作文的框架和格式，并不断地罗列事例、证据，凑足字数，导致作文空洞无物。高中语文教学囿于应试而把学生训练成了考试的机器，学生因过于注重成绩逐渐失去了写作的兴趣，写作态度比较敷衍，脱离原初体验的写作很难进行下去，学生对写作产生了畏惧心理。……