于正虎，樊天乐

（启东市第二中等专业学校，江苏 启东 226200）

0 引言

《教育信息化2.0行动计划》提出互联网+教育模式，为中职院校电子专业教学改革带来全新的机遇，更加坚定电子专业信息化教学目标，并在教学设计中积极引入大数据技术、人工智能技术、区块链的技术等，因此，相关中职院校逐渐提升对电子专业信息化教学改革的重视程度，基于学生专业实际加强课程开发，积极推进教学，优化教学管理，提高人才培养质量。

1 电子专业信息化教育教学要求

基于互联网+教育模式下，传统的电子专业教学模式难以适应新时代教育改革要求，需要借助信息技术支撑电子专业教学模式的改革，中职院校要积极引入新理念、新思维，加强对电子专业相关领域发展趋势和发展规律的把握，密切关注社会电子专业行业对人才需求标准和要求，制定完善的人才培养计划，全面提升学生的综合实践能力，驱动中职院校向专业化、标准化教学改革方向发展。基于人工智能技术、大数据技术、云计算技术等前沿技术的发展，中职院校电子专业课程设置和教学模式需要更好与社会发展形势接轨，将现代教育技术融合到电子专业教学中，提高电子专业信息化程度，发挥中职院校人才培养载体的作用，鼓励和引导教师提升自身的信息化素养，并将信息技术教学理念和设备引入到电子专业教学中，为学生提供更多实训的机会，锻炼学生动手时实践操作能力，更新电子专业学生知识体系，加快推进中职院校电子专业信息化教学框架，为社会培养大量的高、精、尖人才[1]。……