◆张秀丽 沈秀侠 安徽省宿州市灵璧县幼儿园

散步是幼儿园一日生活中的一个环节。在辞海中，对散步一词的解释是——随便走走（一种休息活动）。但这简单地随便走走是以每周五次的频率出现，我们应该如何发掘其教育价值，又该如何具体实施呢？在工作中我尝试如下。

一、思想上重视，愉悦情绪，营造轻松氛围

散步可以使大脑皮层的兴奋、抑制和调节过程得到改善，从而消除疲劳、放松、镇静、清醒头脑，所以饭后以散步来调节精神，是不错的选择。如果散步活动一直就是简单随意地走走、玩玩、看看，偶尔为之可以，久之则会有些无趣。尤其是对大班幼儿来说，从小班时就开始散步，一直到大班，还是简单地参观幼儿园环境，会非常无聊，有的大班幼儿会拒绝一起散步的提议。这就需要老师重视起来，从思想上做孩子的工作，确保孩子在活动中情绪轻松愉悦。

大班开学不久，孩子们问：“老师，为什么要散步？”我没有直接给孩子们说散步有哪些好处。而是引用一句民间谚语“饭后百步走，活到九十九”来回答。孩子们一听，眼睛一亮，充满好奇。然后我再进一步解释，饭后活动一下，可以让我们清醒头脑、调节精神，同时还能多晒晒太阳、补补钙，增强体质，所以一直以来大家为了能活到九十九就坚持饭后散步。孩子们通过解释了解到谚语的来源和意义，对午后散步的作用多了一份敬畏、多了一份希望。美好而有点遥远的“活到九十九”让孩子们午后散步充满仪式感和隆重感。……