◆梁晓燕 安徽省合肥市大西门幼儿园

【设计意图】

《3-岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”拼图是幼儿喜欢的游戏，从规则的形状拼图逐步过渡到抽象的图案拼图，体现了幼儿有关图形及空间认知能力的发展。幼儿在进行拼图游戏时，常常通过在不断地失误中完成拼搭，缺少关注图形之间的关系。此次活动选择特殊的三角形（等腰直角三角形）为拼搭素材，以收到邀请去图形王国游戏的情境为主线，引导幼儿通过“2块三角形组合图形——用三角形填充各种图形轮廓底版——用三角形自由拼搭各种图案”，帮助幼儿在解决问题的情境中操作、反思、交流，体验三角形组合变化的乐趣，获得数学思维的发展。

【活动目标】

1.感受等腰直角三角形和多种图形之间的组合变化，尝试运用等腰直角三角形创造性地拼搭各种图案。

2.积极参与活动，在操作中体验图形组合变化的乐趣。

【活动准备】

教具：白板课件；

学具：磁性板人手1个、磁性等腰直角三角形人手2个（大）、磁性等腰直角三角形人手若干（小）

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿兴趣

师：今天图形王国给我们发来邀请，请我们去图形王国做游戏。

（创设去图形王国游戏情境激发幼儿参与兴趣，运用白板课件转盘游戏，巩固幼儿对于各种图形的认识。）

二、用等腰直角三角形拼图形，感受图形的组合变化

1.初步认识等腰直角三角形

师：图形王国也有很多的三角形，哪一个是和你们的一样？……