甄 帅

(滁州职业技术学院,滁州 239000)

Moodle是一个用于制作网络课程或网站的软件包,是一个全球性的开发项目,也被称为学习管理系统或虚拟学习环境,在教育现代化发展中占有重要地位。“机械基础”课程与其他课程相比具有更高的实践性要求,需要学生在掌握理论知识的情况下进行实践分析,因此,利用Moodle构建研究性学习平台进行“机械基础”课程案例分析教学有助于提高教育的灵活性,帮助学生将理论知识转化成实践经验,提高课题研究能力。

一、Moodle的功能模块

Moodle平台界面具有简洁性和便捷性的主要特征,B/S模式的应用程序使其具备了较高的可接受和可应用基础。目前,Moodle主要具备课程管理功能和作业模块设置功能,包括作业模块、聊天模块、投票模块、论坛模块、测验模块、资源模块、互动评价模块和问卷调查模块,具有较高的信息整合优势。在“机械基础”课程案例分析教学中,教师可借助Moodle从技术管理维度、学习任务维度和社会交往维度进行虚拟环境布设,继而帮助学生通过课题研究掌握学习内容,实现理论知识向实践经验的转换。Moodle系统主要由数据层、资源管理层、公共服务层和用户界面构成,其中数据层可支持教师进行教学资源的整合,包括在“机械基础”教学中所需的相关教学案例、视频资源、图片资源和影音资源以及学生在课堂中的学习反馈、研究成果等,将其用于研究成果展示,进一步提高学生的学习自信心。资源管理层可对软件本身的相关资源进行管理,支持教学工作的顺畅化开展。公共服务层主要包括身份验证、选课、在线支付、导入、导出等插件,是搭建“机械基础”案例分析教学体系的有力支撑。另外,公共服务还可与用户界面进行信息共享,支持论坛服务功能、聊天室功能、测验功能、论文辅导功能、作业功能、调查功能以及其他拓展功能的实现。

二、Moodle的课程设计过程

首先,在实际教学中,教师应结合学生的学习需求和学习期望,严格遵循Moodle环境下的课程设计原则,包括总体性原则、个性化原则、协作学习原则、开放性原则和交互性原则,建立人性化的课程设计思想基础;其次,教师应在Moodle平台上进行账号注册,提交个人信息,成为课程管理员,根据实际教学需求和案例分析内容进行网络课程的创建;再次,在注册完毕后,教师应在首页上点击课程链接,进行课程设置,主要包括建立课程入口、设定教学名称、细化课程分类,并对课程进行简要介绍。在课程设置阶段中,教师可按照学生的个性特点进行课程首页的显示风格设置,提高学生对课程学习的兴趣;接着,在完成课程设置后,教师应进行版块设置、创建和引用教学资源。就版块设置而言,教师仅需在编辑模式中对页面上的相关版块进行清除,就可结合实际教学需求进行个性化设计。而在创建和引用资源的过程中,教师可在编辑模式中选择添加活动来创建目录,并在目录下引用相应的资源;最后,在版块设置及创建和引用资源后,教师就可在Moodle平台上进行网络课程的活动设置,结合“机械基础”案例分析的具体内容进行活动过程的信息化组织。

三、基于Moodle研究性学习平台的资源开发

基于Moodle研究性学习平台的“机械基础”课程案例分析教学不仅能够为学生提供合作学习环境,提高学生在课程学习中的参与度,同时还能够为班级师生提供资源共享的环境。教师可在平台上向学生进行传输与“机械基础”课程案例分析相关的内容,学生也可将研究成果上传至平台供教师检验和分析。另外,Moodle平台还具有独立学习的空间,能够为师生、生生交互提供支持,形成便于研究和导出研究结果的环境。在基于Moodle研究性学习平台的资源开发中,教师应借助Moodle平台的课程管理功能进行课程资源的编辑,完成教学活动的组织,再基于WindowS、Xpserver+IIS6.0开发环境,利用Moodle服务器(主要包括Web服务器、数据库服务器等)进行软件功能环境的感知,继而将资源引用路径拓宽至互联网中,并将下载引用的资源进行压缩存放于Moodle文件夹中,完成资源开发过程,支持学生就某一案例进行深入研究。

四、基于Moodle研究性学习平台的“机械基础”课程案例分析教学路径

(一)研究课题的确定

Moodle研究性学习平台能够为学生提供丰富多彩的学习环境,支持教师利用信息素养高质量开展课程教学活动,提高课程教学的开放性,同时,其强大的资源管理功能还可切实提高教育的包容性,形成优良的生生互动、师生互动教学空间。为实现“机械基础”课程案例分析教学目标,教师应在教学前根据学生的学习需求和学习内容于Moodle的课程管理模块中合理确定研究课题。

例如,在“机械基础”新型内燃机开发实例分析教学中,传统的案例分析方式在一定程度上限制了学生的学习思维,不利于学生在新型内燃机开发中融入创新思想和创新技法,如类比、组合、替代等。而基于Moodle研究性学习平台的新型内燃机开发实例分析中,教师可将研究课题确定为“往复式内燃机的技术矛盾”,充分落实“生本”教育原则,将学生放在教育的主体位置上,在研究课题确定中明确提供问题选择的来源、提出选择课题的原则与要求,并在资源设计中确定课题表述的形式。值得一提的是,在确定研究课题的教学阶段中,Moodle平台可提供模块支持和资源支持,教师可在讨论区和聊天室中积极借鉴其他教师在案例分析教学中应用的相关先进教学经验和课题确定方向。

(二)研究方案的制定

在基于Moodle研究性学习平台的“机械基础”课程案例分析教学中,教师应在确定研究课题的基础上根据学生的学习能力发展阶段制定研究方案。以下对其进行举例说明:

目前,新型内燃机的开发实例教学中往复式内燃机的技术矛盾主要包括工作机构及气阀控制机构组成复杂、多曲轴等零件结构复杂、工艺性差等,学生在分析上述问题时,需要结合往复式内燃机的实际构成进行运行状态模拟。以此为前提,教师可根据课题研究方案模板,进行往复式内燃机开题报告方案模板的制定,继而完成课程任务的设计,包括学生提交作业、评价修改作业、组织开题报告论证等,同时,还应进行资源设计,对与往复式内燃机相关的优秀开题报告和研究方案案例进行整合。在研究方案的制定过程中,Moodle平台可提供与确定研究课题阶段中相同的功能,除此之外,其互动评价功能还可支持教师对制定的教学方案进行反思和优化。在制定研究方案的过程中,学生将进行小组内成员任务分工,合作探究填写课题研究方案、开题报告并上传,以及在互动评价中修改完善作业,制作开题报告[1]。

(三)教学方案的实施

教学方案的实施是真正体现Moodle研究性学习平台教育优势的关键环节。在该环节中,教师应充分认知信息化教学机制与传统教学机制的差异性,并深入分析学生在差异性学习空间和学习平台上的学习心理变化,有效加强学生学习思维的引导,提高学生参与学习活动的积极性,帮助学生将理论知识转化成实践经验。例如,在“往复式内燃机的技术矛盾”案例分析教学的教学方案实施阶段,教师应跟踪并协助班级内小组的学习活动,有效解答学生在研究过程中遇到的疑难问题,并制定信息评价标准,同时在Moodle平台的资源模块讨论区、聊天室和互动评价端口中进行信息的实时共享。学生在教学方案实施阶段需要整合研究信息,并对信息进行精细化处理,完成活动记录表的填写,有效记录研究过程,并从记录的信息中导出研究结论,为研究成果的展示奠定信息基础[2]。

(四)研究成果的展示

教师应指导学生用多种形式对教学成果进行整合并展示,例如,学生可借助PPT对往复式内燃机的构成包括活塞、连杆、汽缸、曲轴、进气阀、排气阀等进行展示,并详细介绍,同时还可以利用相关视频进行往复式内燃机运行状态的模拟,提高研究成果展示的生动性[3]。在基于Moodle研究性学习平台的“机械基础”案例分析教学过程中,教师按照“组内异质、组间同质”的分组原则对班级内学生进行合理分组,并以小组为单位开展教学活动,能够切实提高学生的学习积极性和主动性,有助于在优良的竞争环境中充分发挥个人能力。在竞争机制的支持下,学生还能够在Moodle研究性学习平台的资源模块、讨论区、互动评价模块中进行研究信息的有效共享和交流,充分丰富展示内容,拓宽研究视野,并在教师的帮助下完成研究成果的提交,进行汇报总结和作品评价。

(五)过程性评价

在Moodle研究性学习平台中开展的“机械基础”课程案例分析教学,可有效满足学生的学习需求和学习期望,提高学生参与学习活动的积极性和主动性。过程性评价不仅可支持学生对研究过程进行分析,并全面整合研究经验,提高课题研究能力,同时也可支持教师利用教学反思能力对研究案例的设置进行分析,挖掘学生在学习过程中遇到问题的主要原因,进行教学模式改进和优化,在后续教学中对不足之处进行弥补[4]。在基于Moodle的研究性学习平台中,教师的过程性评价主要是教师对整个研究过程的总结和反思。教师和学生能够在讨论区、聊天室和互动评价中就研究课题开展积极讨论交流在研究中产生的创新性研究思路以及积累的研究经验,教师也可对学生的研究行为进行肯定,鼓励学生积极开拓研究思路。同时,基于Moodle的研究性学习平台还可支持学生对课题研究过程进行自我评价和互动评价,通过撰写博客,对研究过程和研究结果进行全面整合,提高课题研究的整体性,建立完善的课题研究思路,以便在后续学习和工作中以此为前提,不断拓宽个人的技术视野和学术空间[5]。

五、Moodle研究性学习平台的发展趋势

基于目前我国对教育教学工作的基本要求以及深化教育体制改革工作对教育环境的良性影响,Moodle研究性学习平台在未来发展中将继续融合相关先进技术,包括数据挖掘技术、数据分析技术以及人工智能技术等,从而实现信息化教学环境的不断改善。另外,Moodle研究性学习平台在“机械基础”课程案例分析教学中的应用充分渗透了生本教学思想,在实际学习中,学生具有较高的积极性和主动性,能够切实地参与到学习过程中来,有效提高学习自信心和学习成就感。在Moodle研究性学习平台的未来发展中,学生将具有更为灵活和便捷的参与方式,能够根据个人的学习需求和学习期望进行自主学习,并与同学和老师进行线上交流和知识共享。

六、结语

总而言之,当前我国正处于全面推进教育现代化建设的关键时期,在深化教育体制改革工作的支持下,教学环境发生了翻天覆地的变化。基于Moodle研究性学习平台进行“机械基础”课程案例分析教学,可有效优化课程教学环境,全面丰富教学资源,有效开阔教师的教育视野,帮助学生打开学习思路,有助于大大提升教学水平和教育时效性。