◆丁瑜 安徽省阜阳市颍州区莲池幼儿园

幼儿园在教学过程中，应当加强与家庭以及社区之间的合作，做好与小学教育的衔接工作，充分运用教育资源，从而为推动幼儿的全面发展创造良好的条件。作为家长应当支持幼儿园开展教育活动，并积极主动地配合。此外，幼儿园也应当在教育过程中遵循合作、尊重、平等的原则，促进幼儿的身心健康发展。

一、当前幼儿教育家园合作现状

（一）教育理念不同

由于当前幼儿园与家庭之间对幼儿的教育理念存在一定的分歧，双方没有达成一致。因此，不能够促进家园合作的高效开展，教育效率和质量也大打折扣。这主要是因为家长的教育理念相对滞后，他们认为教育应当是老师的事情，没有认识到在孩子成长的过程中，家庭教育也占据主体地位。对此，需要家长不断改变观念，重视幼儿特长、能力、个性的发展。

（二）家园合作内容忽略幼儿

在实际教育的过程中将重点放在了保育工作的开展中，让幼儿能够在幼儿园中更好地生活。在此过程中，就忽略了幼儿的自身感受。他们的主观能动性没有调动起来。在家园合作的过程中，幼儿的态度、主观意愿或情绪都没有得到重视。对此，在合作过程中所涉及的内容与幼儿发展相脱节，导致合作开展的有效性不高，阻碍了幼儿的综合性发展[1]。

（三）家园合作方式停留于表面

当前在家园合作开展的过程中合作形式较为单一，仍然停留于表面阶段。在实际教学活动开展的过程中，幼儿园处于绝对主动的地位，并要求家长来主动配合幼儿园的相关规定和要求。……