◆张玮玮 山东省威海市市级机关幼儿园

随着社会经济的不断进步和快速发展，我国人民群众的生活水平和质量也得到大幅度提高，但同时社会中也出现了许多负面影响和不良事件。幼儿阶段的学生年龄较小，是最容易受影响的问题，基于此，幼儿教育的重要性就显现出来了，并且人们对于幼儿教育的标准要求也更加严格与苛刻。幼儿园中教师在新形势的影响下，摒弃传统教学理念，对幼儿教师进行创新和改革，不再只是教学过程中向幼儿单纯的“灌输”知识内容，而是越来越注重培养幼儿的注意力，开发幼儿的潜力，根据这一教学目标，幼儿教学体系的设计方案尤为重要。近几年来，幼儿园与家庭合作共同培养幼儿注意力的教学模式逐渐得到大众的认可和实践应用，采用科学合理的教学模式对孩子未来健康成长有极大的帮助。

一、尊重幼儿特点，激发幼儿学习兴趣

幼儿园阶段幼儿们由于年龄太小，还处于好动活泼阶段，不了解学习的重要性，也没有明确的学习目标。所以对于学习的认知单纯是由自己兴趣所带动，并不是发自内心想要学习知识。因此幼儿园教师要清楚这一特点，与幼儿家长积极沟通教学，充分掌握和了解到班级每一位幼儿的实际情况、个性特点以及兴趣爱好，并且及时向幼儿家长反馈幼儿在幼儿园学习过程中的表现情况，做到尊重幼儿的天性特点的同时，又可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿园教师在日常教学中逐渐提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿更加专注地投入学习中。幼儿园教师在教学过程中要做到尊重学生学习特点，才能促进幼儿更好地将注意力投入学习活动中。

（一）合理使用教育资源，发挥最大价值

在社会不断发展中，教学体系不断改进更新，幼儿教育越来越受重视，教学课堂外也遍布充足的教学资源。幼儿园教师为了能够提升学生学习的注意力，将这些教育资源合理运用起来有着意想不到的效果。幼儿园教师改变传统教学模式，将教学内容与有趣的游戏活动相结合，达到寓教于乐的教学效果。教师提前对教学工作做好规划，对教学内容进行仔细整理，对教材中幼儿难以理解部分做好认真标注，针对难题部分想好应对措施。根据实际教学情况，选择合适教学资源，不然构思再好也只会适得其反。幼儿园教师在原有教学模式基础上发挥想象力，对教学模式进行创新，充分利用身边教学资源开展新颖的教学活动。

例如：幼儿园教师为了培养幼儿的注意力，可以在幼儿园教学中借助多媒体设备播放有教育意义的动画视频，在动画视频播放完毕后，给幼儿十分钟左右消化时间，然后对幼儿进行分组，让学生上台模仿动画视频中卡通人物，可以模仿动画里小猪、也可以模仿小兔子等卡通人物，提高学生的学习兴趣并且对所学知识有更深的认知。或者平时与学生做一些有利于提高注意力训练的小游戏，以此达到培养幼儿注意力的效果。并且在教学结束后，与幼儿家长沟通交流，让家长在接幼儿回家后，可以与幼儿再现在幼儿幼儿园中参与的游戏活动，从而加深幼儿的记忆，使得幼儿注意力在家中也能得到有效锻炼。

（二）教师教学中对幼儿鼓励教学，保持对学习热情

幼儿处在一个还不能分辨是非的年纪，所以对许多事情只是心血来潮，没有对事物坚持下去的毅力，如果让幼儿长时间集中注意力对他们来说是很大的考验。这时候幼儿园教师就要根据幼儿身心特点来改变教学模式，发挥教师在教学中最大价值，对幼儿采取鼓励式教学，让幼儿在学习过程中提高自信心，对在学习过程中表现优异的学生进行夸奖与表扬，当做学习榜样来调动班级内的学习积极性。虽然幼儿年龄小，但竞争心理也是很强的，看到别的学生受到嘉奖，自己也是不甘落后的，也会努力学习变成被表扬的积极分子。比如，教师进行手工课程教学，课堂上教师教会幼儿用彩纸折成小船、飞机、小帽子等小手工，也可以发挥自己想象用彩笔在上面进行涂鸦，最后评选出优秀作品，并加以表扬。让学生感受到通过自己努力学习得到嘉奖的喜悦感。经过长期的教学，幼儿慢慢做到在学习中全神贯注，自然就提升了课堂注意力。

（三）邀请家长参与园内教育活动，增进亲子感情

对于幼儿教育，在幼儿园中接受的教育只是一方面，家庭教育也占据着无可替代的地位。想要现实培养幼儿注意力的目标，家长在日常生活中也要注重幼儿进行教育。幼儿园与家长共同合作，积极配合，进而促进幼儿身心健康全面成长，并且开发幼儿的内在潜力，幼儿园中教师与幼儿家长共同发展，统一目标，共同为幼儿营造一个良好的学习成长氛围。但是由于现阶段家园合作教学模式还处于策划摸索阶段，因此家长与幼儿园之间还缺乏配合默契，家长并没有完全的进入到教学状态中，所以对于接下来培养幼儿注意力的教育工作存在一定的挑战难度。并且家长是幼儿人生中第一位教师，在幼儿教育方面也有属于自己独特的想法和见解，因此幼儿园与家长应该经常沟通进行磨合，找到科学合理的教学方式。在幼儿园开展的教育活动中家长应积极参与到其中，不仅仅能够实现培养幼儿注意力的教学目标，还能在活动中增进亲子间的感情与交流。

例如：班级中家长从事职业多种多样，有警察、厨师、医生等。教师与学生家长事先沟通，邀请家长参与到幼儿园开展的活动中。如学生家长在医院工作，对医药卫生知识方面有深入了解，所以邀请学生家长在园区做“医学小百科”的主题演讲；另一位学生父亲是一位人民警察，可以给学生演讲“安全小常识”；还有家长是消防员，给学生开展“防火小常识”的讲座等。家长在参与园区活动中，增加家长与幼儿园之间沟通，完善了教师的教学模式，增加了家长对幼儿的责任感，促进家长与孩子之间感情。家长对园区提出的家园合作培养幼儿注意力表示大力支持，为了能达到预想的教学效果，家长与幼儿园教师一起精心制作活动小道具，教学PPT，动画小视频等。在合作中互相帮助，成功实现合作共育的目标。

结束语：总而言之，在幼儿阶段培养幼儿养成专心致志、全神贯注的好习惯，提升幼儿的注意力，对于幼儿日后身心健康全面成长有极大的帮助作用。幼儿园中教师与幼儿家长应该根据幼儿的个性特点以及实际发展需求等方面，采用现代多元化教学理念合理利用身边有效的教学资源进行教学，从而有效的培养幼儿养成良好的道德品质和形成专注的注意力。基于此，在幼儿教育过程中幼儿园与幼儿家长应该团结合作，共同努力，注重培养幼儿注意力，促进幼儿未来身心健康全面发展。