◆李秀云 闫朝勤 安徽省亳州市利辛县幼儿园

一、对幼儿园社会教学活动的现状分析

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿的社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿园社会领域的集体教学活动作为幼儿社会教育的重要组成部分，对幼儿的社会性发展具有十分重要的意义，它能增加幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为。因此，教师应重视幼儿园社会领域的集体教学活动。

在幼儿园的社会教学实践中，发现一些老师在培养幼儿的社会性发展方面付出了很多的努力，却未达到理想的教育效果。通过认真地观察和反思，可以发现主要存在以下几个方面的问题：

1.教师没有精心准备资料或素材，没有注重日常教学活动材料的日积月累，错失良好的教育机会。

2.不能充分挖掘教学材料中所隐藏的教育价值，设计的活动目标不能凸现社会教育的核心价值，没有构建一个包含社会认知、社会情感和社会行为有机结合的三维目标体系。

3.在活动组织中，一些教师没有从幼儿的兴趣和需要出发，活动组织不够生动、灵活、多样，很难激发幼儿的活动兴趣。

二、如何提高幼儿园社会教学活动的有效性

通过认真的分析研究，要解决以上的问题，可以采取以下四个策略来提高幼儿园社会教学活动的有效性。

（一）合理地选择教学材料

在幼儿园社会教学活动中，合理地选择教学材料是保证教学质量的前提。……