◆蔡淑敏

安徽省六安市霍山县城关幼儿园

情境体育游戏侧重于创造生动有趣的游戏场景，通过创设故事情节、场景、音乐，以游戏的形式开展体育活动。情境体育游戏既能激发孩子的游戏兴趣，提高他们参与游戏的主动性，又能让孩子在游戏中更好的体验健康活动的趣味性，使孩子的动作技能得到进一步的提高。

幼儿园工作条例（试行）中明确指出：“游戏应根据幼儿的年龄特点进行选择和定向”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“体育活动强调培养幼儿对体育活动的兴趣”。因此有目的、有针对性地探究3—4岁幼儿情境性体育游戏的产生规律，探求和研究幼儿体育游戏情境化的途径，对新课程的正确实施是至关重要的。

一、开展情境体育游戏的重要性

体育游戏是一项幼儿喜欢的综合性、集体性的体育项目，它具有一定的竞赛性和趣味性。将情境式教学法融入到体育游戏中，能够帮助幼儿更好地激发情感，促进身体机能的发展。创设丰富的情境，才能吸引幼儿、激发幼儿积极地投入到体育游戏中。

二、幼儿情境体育活动的有效实施策略

（一）设计富有情节的体育游戏内容

如游戏：“小玩具护送队”、“小司机”等都是以一个简单的故事情节开始的。在体育游戏《飞快行动》中，将活动贯穿于幼儿营救伤员中，幼儿扮演小救护员，教师又创设情境，队员们抬着担架，走过独木桥（走积木）、跳过小河（绳子）、绕过树林（椅子），将受伤的小动物抬回来。在练习侧身滚翻的活动中，孩子们乐于在地上成群乱翻，为了让孩子有秩序、更有效地进行新动作的学习，我组织孩子扮演小刺猬爬过山坡、穿过树林，奖励遵守规则、滚过小果林的小刺猬。……