苏婷婷

（朔州师范高等专科学校，山西朔州 036000）

随着运用人工智能变革教育日益成为国际共识，智能教育加速发展成为各个国家各学科教学改革的新指导理念。智能教育的概念研究也从“人的视角”转变为“技术应用”的视角，但是重心仍然在于教育。简言之，智能教育是用智能技术构建的新型教育模式。时至今日，智能教育的研究愈加全面，将“人”与“技术应用”的视角相结合，也就是将“教育目的”与“实践方式”相结合，共同指导教育教学活动。具体到高校英语教学，要求教学立足于智能教育的背景，契合英语学科特征和互联网的特性，且更加强调整体性、差异性和实践性，更加凸显个性化教学体系的重要地位。因此，高校英语移动教学需要立足于智能教育技术，以人工智能、大数据等新技术支撑下的各种移动学习平台为依托，将传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，建立泛在互联、语言技术融通、语言情境感知等智能教育环境。[1]这要求在各种教学情境中升级“智能+教育”理念，打造智能性教育队伍、升级智能型教学内容，将个性化、互动性教学方式，慕课、QQ、微信、云班课等移动教学模式有效运用其中，更好地推动教学模式变革。

一、智能教育背景下高校英语移动教学模式的优势

智能教育既是一种理念，又是一种环境，更是一种智能技术支撑的教育模式。高校英语教学以此为背景，将英语教学与智能技术、网络信息整合，能够发展个性化、互动化教学新模式，有利于整合网络碎片化时间，提高教学效果。……