陈洪诚

（百色学院，广西百色 533099）

一、研究的背景与问题的提出

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）学习教育活动，是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局而作出的重大决策。开展“四史”学习教育活动是高校思想政治教育的新任务。教育部分别于2020 年6 月和9 月发布通知①2020 年6 月，教育部办公厅印发《关于在全国高校师生中开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的通知》（教思政厅函〔2020〕7 号）；2020 年9 月，教育部办公厅印发《关于开展“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育的工作方案的通知》（教思政厅函〔2020〕11号）。，对高校“四史”教育做出进一步部署①，其目标是让大学生真正理解中华民族近代以来从苦难中站起来、富起来、强起来的历史过程，以理想信念教育、爱国主义教育和历史观教育促进大学生形成正确的政治观、国家观和历史观，认识和理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。[1]

中国共产党百年波澜壮阔的发展过程中形成了大量珍贵的红色档案文献，真实地记录了中国共产党筚路蓝缕、艰苦奋斗的光辉历史，是弥足珍贵的精神财富，也是党史、国史学习者研究历史的重要教材。[2]在“四史”教育中，不仅学好“四史”教材知识，更要善于利用好红色档案文献，进一步强化和丰富“四史”教育的历史深度和内涵，增强教育的针对性和实效性。……