福建省长乐第六中学 陈 惠

一、传统英语词汇教学存在的不足

（一）教学方式单一化

初中英语课堂教学中，大多数的英语教师都专注这样的词汇教学模式：教师针对教材上的英语词汇给学生进行词义、用法等讲解，根据教学进度的要求让学生记忆相应的单词，为了让学生记住这些单词的写法和词义，不断地进行单词听写，基本上整个初中的英语单词词汇教学都是以这样的教学模式进行。在这样的教学方式当中，短期内学生对于英语单词能够形成一个有效的记忆，但是从长期来看，学生的记忆效果有限，经过一段时间以后就会遗忘，又需要对这些单词进行重新记忆。这样学生又需要花大量的时间来记忆教材中单词词汇表，严重影响了学生学习和记忆单词的效率。更为不利的是，这样单一化的单词教学方式还会影响学生对这些单词广度与深度的把握，而且重复的单词记忆会让学生觉得学习英语是一件比较枯燥的事情，失去学习英语的兴趣。

（二）缺乏对系统性单词教学方法的研究

教师在词汇讲解的过程中没有帮助学生对相同类型的单词进行归纳整理，大量的单词在学生的大脑当中显得杂乱无序。让学生花费大量的时间去记忆单词的词义，不仅会加重学生学习英语的负担，而且最终的学习效果还不理想。

传统的单词教学模式，教师的教学任务是让学生能够记住单词的词义和理解单词在具体语言环境中的意思。……